跟陌生人说话〖主干知识〗1、给下列加点的字注音。训诫（）履行（）给予（）尴尬（）（）剜出（）秽气（）俨然（）恪守（）不慎（）询问（）抢劫（）冻疮（）骚动（）2、给下列形似字组词。街_____抿_____揣_____弛_____衔_____泯_____惴_____驰_____3、解释下列句中加点的词语。①但是母亲在不要跟陌生人说话这一条上却并不能率先履行。率先：履行：②而母亲也就把他带到我家，俨然亲子相待。俨然：③感谢母亲给我们的生活增添了丰盈的乐趣。丰盈：④却仍恪守着父亲那不要跟陌生人说话的遗训。恪守：4、文学常识填空。《跟陌生人说话》一文作者是_____，著名作家，他的代表性作品有短篇小说集_____，中篇小说集《如意》，长篇小说_____等。5、用简洁的语言概括文中母亲和陌生人说话的三个故事。〖点击思维〗1、注意“给”是多音字，此处不读“gěi”；“秽”的声调应该标在“i”的上面；“恪”不要误读成“gé”。2、要根据不同偏旁所暗含的意思来识记形似字，如：“揣”与动作有关，而“惴”则多表示一种心理。3、有些词语的的含义不止一个，要结合具体语句理解。如“俨然”有三个意思：一是指庄严，二是指齐整，三是形容很像。你认为此处是哪个意思呢？4、刘心武于1977年发表了《班主任》，荣获首届全国优秀短篇小说奖，有机会找来读一读吧。5、在通读全文，了解大意的基础上，从地点、人物、事件三方面加以概括。【规律方法】〖理清结构〗喜欢和陌生人说话和陌生人说话故事母亲的感召〖语言特色〗本文语言朴素、平实，娓娓道来，如话家常。如文中第二段写道：“我听母亲把有几个子女都怎么个情况，包括我在什么学校上学什么的都说给人家听，急得只用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮。母亲却浑然不觉，乐乐呵呵一路跟人家聊下去”，读来如同在和作者面对面地聊天一样亲切自然。同时，这朴素的语言又与人物性格、与整个故事相得益彰。“那小伙子先是要把手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏，一只手抹完了，又抹了另一只”，这些细腻的描写，不但暗示了两个小伙子的身份，还写出了他们在母亲的善良面前复杂的心理状态，从而更突出了母亲善良、热情、与人交往毫不设防的性格特点。〖把握重点〗一、文章中心在这篇课文中，刘心武为我们讲述了他善良的母亲一生最喜欢和陌生人说话的故事,表达了对超越功利，互相信任，真诚相待的人际关系的呼唤。二、选材典型母亲一生中和陌生人说话的材料有很多，但文中只选取了三个最具代表性的材料组织成篇这三个材料中，母亲跟陌生人说话对象、时间、场合等虽然不同，但都表现了母亲善良、热情，与人交往毫不设防的性格特点。文章起笔，先写父亲对子女的嘱咐：不要跟陌生人说话。然后笔锋一转，写母亲一向对父亲给予子女的嘱咐随声附和，偏偏在这一条上却不能率先履行，相反，跟陌生人说话，尤其是在火车上，自然领起下文。接下来写了母亲和陌生人说话的三个故事。第一个故事，在往返四川的火车上，母亲和陌生人言谈极欢。之后的一段议论性文字，点出了母亲嘴上不设防的原因，强调了母亲总以善意揣测别人，哪怕是对旅途中的陌生人，也总报以万分的友善。第二个故事，在去张家口的火车上，母亲的善意感动了两个抢劫犯。作者在叙述这个故事时，真切地描绘了母亲的种种善意之举；对两个抢劫犯，行文中也有多处细腻的描写。第三个故事，在我家附近，母亲认了个修鞋师傅做干儿子。前两个故事都发生在火车上，第三个故事则发生在我家附近。母亲和一个陌生的修鞋师傅由一个古旧顶针谈起，越谈越投契，到了最后，那丧母的修鞋师傅认了我母亲作干妈。〖攻克难点〗理解文章后半部分父母谢世后我的情感变化是本文的学习难点。课文第八段至结尾，写在母亲的感召下，我迎来了生命中一个超越功利防守的瞬间。作者说虽然母亲和陌生人说话的情景时时浮现在心中，也时时涌起温馨的感受。但“我”仍恪守父亲生前不要和陌生人说话的训诫……那天，“我”在地铁通道里遇到一对盲人歌者。那熟悉的歌词唤起了我内心的忧郁和感动。当我要给他们钱时，听到的却是：“先生，跟我们说句话吧。我们需要有人说话，比钱更需要啊!”“先生，随便跟我们说句什么吧！”盲...
