《松鼠》教案教学目标：1、分析松鼠讨人喜爱的特征。2、领会说明语言的准确性。3、采用拟人手法形象，生动地说明事物。教学重点：分析松鼠讨人喜爱的特征。领会说明语言的准确性。教学难点：采用拟人手法形象，生动地说明事物。教学手段：多媒体课时：1课时教学过程：一、新课导入：同学们从小都受到这样的教育——要爱护动物。为什么呢？因为动物是人类的朋友。正大千世界里的动物种类繁多，人类的朋友便许许多多。今天我们一起来认识这位朋友，请同学们一起看看它是谁？（展示两张图片）对！是可爱的松鼠。今天，我们一起来看看好好地认识这位可爱的人类的朋友！大家都回去预习过，一起说这是一篇什么文体的文章。（说明文）说明对象是谁？（松鼠）很好，现在，在进入课文之前，我们来了解下作者消灭下生字词。二、作者简介布丰（1707—1788），法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用40年时间写成了《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。三、正字音字形驯良（xùn）乖巧清秀矫健（jiao）机警玲珑帽缨（yīng）歇凉榛子（zhēn）榉实（jǔ）橡栗（lì）蛰伏（zhé）错杂苔藓（táixian）圆锥形梳理四、课文分析1、思考作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？先说说我的“漂亮”：1面容和肢体：清秀、矫健2好看的尾巴：帽缨形、翘3吃食的样子：前爪送、坐再说说“我”的“驯良”：1活动范围：树林（不侵犯人类）2活动时间：夜晚（不骚扰人类）3主食种类：果实（不伤害人畜）还要说说我的“乖巧”：1过水：尾巴当帆和舵（动作）2警觉：跑、躲、逃3跑跳：轻快、善爬树1选址：干净暖和（筑窝）2建造：宽广坚实3居住：舒适安全4盖子：充满灵性最后补充说明一下我哦：松鼠的繁殖；换毛；松鼠的价值——肉可以吃，尾毛可以制笔，皮可以制衣。五、品味语言1、说明文的语言要求是准确，结合具体的句子说说你的体会。1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性由此强调它的“乖巧”。3“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。2、说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的字句来分别说明。六、仿写训练“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。要求：1、参照本文结构，总分结构2、参照本文的说明语言，既要准确又能形象生动
