经受挫折的考验教学目的和要求：使学生懂得面对挫折，我们要勇于接受挫折的考验，寻找应对挫折的方法，努力增强面对挫折的能力，千方百计克服困难，征服挫折
教学重点难点：怎样培养自己不畏挫折，开拓进取的优秀品质
教学方法：小组讨论法
教学过程：导入新课：指导学生认真阅读教材P33，并设问：茅盾和富兰克林一例说明了什么（学生回答，老师归纳），那些为人类作出贡献的成功者，他们身上大都具有勇于战胜挫折，积极开拓进取的确良宝贵品质，那么，怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的优秀品质呢
1、正确认识挫折①材料题：晓琳和李玉上课时都因为没有很好地回答出老师的提问而受到批评，晓琳认为，老师真挑剔，存心与我过不去，李玉却认为，老师问得好，正好把我不清楚的挑出来了，两人的感受和么应不同，这主要是因为什么呢
（学生回答，老师归纳）对所遇到的挫折认识不同
②生活中，面对同样的挫折，不同的人有不同的感受，有不同的反应，这主要是因为他们对所遇到的挫折认识不同
如果人们总认为遇到挫折是不幸的，不公的，就会产生愤怒、焦虑、躲避、攻击等消极的情绪反应
如果能正确认识挫折，就不会产生消极的反应
因此学会调整对挫折的态度，及时进行自我疏导，就显得尤为重要
③辩一辩：就以下想法发表你的观点：A、我只能胜利，不能失败B、我是完美无缺的C、人人都得拥护我、支持我D、我是世界上最倒霉的人E、我是世界上最笨的人，什么事情都做有好④议一议：自我疏导和自我开脱有何区别
2、敢为天下先①阅读教材奇伦市一例，谈谈哥伦布敢为天下先的认识和看法
②说一说，在遇到困境时，你曾有过的“奇思妙想”勇于探索、积极创新、是应对挫折的重要手段，我们应处于一个竟争激烈的时代，需要具备敢为人先的竟争意识和创新精神
3、培养高尚的志趣①志趣就是人的志向和兴趣
②阅读教材杨振宁一例子，谈谈自己的认识和感受
（高尚的志趣有力地推动他们去克服困难、战胜挫折、积极
