五年级英语上册 Unit 6 In a nature park教案1 人教PEPVIP专享VIP免费

五年级英语上册Unit6Inanaturepark教案1人教PEP授课时间____月____日第___周星期___第___节累计___节课题Inanaturepark教师批注教学目标1．能够听、说、读、写本课时主要单词：flower,grass,river,lake,forest,path。2．能够听、说、认读单词：sky,cloud,mountain及句子：Thereisaforestinthenaturepark．3．能够完成Let'sfindout中找图片区别的任务。4．学唱歌曲:“ThePanda”。教学重点本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower,grass,river,lake,forest,mountain,sky,cloud,path能够熟练运用Therebe句型说出某处有某物。教学难点熟练运用Therebe句型表达存在句式。针对本课时的难点“找找图片的区别”，要求教师逐步引导学生找出区别并最终用存在句式表达。教学准备1．教师准备挂图以及本课时所用的词卡。2．教师准备实物投影仪、录音机及录音带。3.学生准备好画纸和画笔教学过程1．Warm－up（热身）⑴唱一唱教师播放C部分的Let’ssing的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师制作一些图片：mountain,forest,panda,bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。⑵口语练习教师出示第五单元Let’stry部分的挂图。教师用问句提示：What’sintheroom?What’snearthecloset?What’sbehindthedoor?What’soverthebed?学生回答后，教师示范mirrorintheroom.介绍房间，之后请学生用Therebe的句型来描述该部分的房间图。2.Preview(预习)（1）教师出示Let'sstart的两幅挂图，然后手指上面一幅图的天空说：Look!Thisisthesky.Whatcolorisit?引导学生作出回答。然后教师手指下面一幅图的天空说：Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolorisit?引导学生作出回答。教师继续问：WhatcanyouseeinPicture1/2?指导学生分别作答。教师问：Whichpicturedoyoulike?引导学生回答并引入本课的教学。教师注意适时进行环境保护的教育。（2）教师向学生展示第五单元BLet'stry部分的挂图，请学生试着描述该部分的房间图。教师可用问句提示：What'sintheroom?What'snearthecloset?What'sbehindthedoor?What'soverthebed?3．Presentation（新课呈现）Let'slearn（1）教师从学生的回答：Thereisapictureoverthebed．中引出问题：What'sinthepicture?Anaturepark．Whatcanyouseeinit?学生会回答出tree,sky等词，此时适当地向学生呈现新词：mountain,forest,river,grass,path,lake,cloud,flower。教师可利用单词卡片，画简笔画，猜谜，听音等多种形式引出新词，帮助学生正确理解认读。注意mountain，cloud,flower等词的发音。（2）教师从上到下慢慢展示自然公园的挂图，提问：What'sinthepicture/naturepark?引导学生作答：教师边继续展开挂图边问：Whatelsecanyousee?引导学生逐步给出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark．（3）让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇,要求学生边听边指,力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。（4）教师把表示各种自然景物的图片贴在黑板上，把全班学生分成两大组，每组选出一个同学，比赛看谁的反应快。如教师说：grass，学生马上跑到黑板前，谁先碰到表示该单词的图片，谁就为本组赢得一分。待学生熟悉游戏的操作方式后，教师可把图片翻转一下，单词朝上，继续做游戏，巩固词汇认读。(5)试着写单词。教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。4．Let’splay(趣味操练)⑴画一画请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如：Lookatmypicture/Lookatthisnaturepark.Thereisariverinthenaturepark.Thewaterisclean.It’ssobeautiful.⑵找一找（1）教师出示Let'sfindout中的第一幅图片，请一组学生按座位顺序依次描述图画：Thereisamountain/forest/...