《日月水火》本课属于象形文字归类识字
课文展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这类象形字的特点，便于学生认清字形，理解字意，了解汉字的造字规律
另外，这八个汉字的学习能激发学生识字的兴趣，使其感受到学习汉字的乐趣
【知识与能力目标】认识“日、月、水、火”等8个生字，认识笔画“、丶”
【过程与方法目标】按笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字
【情感态度价值观目标】了解汉字义形结合的特点，体会汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣
【教学重点】认识“日、月、水、火”等8个生字，认识笔画“、丶”
【教学难点】按笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字，感受学习汉字的乐趣
多媒体课件、图片、视频
◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆课前准备◆教学过程第一课时一、图片导入，激发兴趣：1．出示月亮、太阳等图，学生观看，并说说是什么
2．教师导入：在很久以前，人们还没发明简体字时，他们是怎样表现文字呢
今天我们来学习这样的字
二、自主学习，认识生字：1．学习有关象形字的知识
2．学习“日”
（1）教师：老师知道同学们最喜欢猜谜语了
有一则谜语是这样的：清晨从东出，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家
聪明的同学们赶紧猜一猜这是什么
（2）教师：同学们，太阳画的时候是圆的，但写成“日”的时候是方的
（板书：日）（3）出示“日”的演变过程，学生认真观察
（4）指名说说“日”与古代象形字、实物的相似之处
（“日”就像一个太阳
）（5）给“日”组词，并试着用这个词说一句话
学生交流汇报
小结：同学们，凡是有“日”的汉字，都和太阳有关
3．小组合作，探究学习“火”、“月”“水”“山”、“石”、“田”、“禾”
（学法迁移）（1）小组交流：你是用什么方法记住这几个字的
（2）学生在学习读音
（3）学生给这几个字组词
4．学习认识拓展象形字
第二课时一、复习旧知，揭示课题：1．教师出示“日、月、水、火”等，指
