《三个太阳》教案教学目的感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神
揣摩准确、凝练、富有表现力的语言
在活动中提高口语交际和协作能力
教学重点：培养课堂口语交际能力
教学方法：采用自主、合作、探究的学习方式
教学过程：第一课时一、导入师生交流网上“考察”南极的收获
交流话题“说说你所知道的南极”
二、学习课文（一）整体感知1、阅读课文,利用工具书解决字词问题,并整理到笔记本上
2、用心阅读,概括每个小标题的内容
3、用一句话概括全文的内容
（二）课堂活动女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些问题
作为女画家你又该怎样回答呢
（1）设计问题及答案（2）活动过程：男同学扮演记者，女同学扮演女画家
（三）深入探究1、女画家体验到了怎样的南极生活
-------------艰苦2、你能从文中找到能表现艰苦生活的具体内容吗
(1)学生自主阅读,勾画批注
(2)学生小组合作交流,小组代表发言
3、你读了课文对文中所写到的南极人,又有着怎样的认识
(引导学生认真探究,体会感悟南极人的精神风貌
)(1)阅读思考,勾画批注
(2)交流阅读感悟4、体会文章的表现手法
问题：作者是怎样表现这些精神的
学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由
