课题丰富多样的情绪教学设计姓名教学目标1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情对于个人行为和生活的影响和作用。2、能力目标提高情绪调节能力和社会交往能力。3、情感目标培育良好情绪，与人为善，乐观进取。教学重点1、认识情绪的丰富多样性,知道情绪的四种的基本类型2、理解情绪对人产生的不同作用教学难点理解情绪的含义教学时间2010年11月10日星期三教学课时1教学过程设计意图（一）游戏导入同学们，在今天的讲课开始之前，我们先来玩一个“你演我猜”的游戏，游戏的内容是：老师悄悄告诉一名同学一个四字成语，请这位同学来做动作，其他同学们猜一猜他的动作可以用哪个成语来形容。手舞足蹈、拍案而起、撕心裂肺、目瞪口呆游戏之后，我要让同学们来总结一下，像你们刚刚猜的那些成语，不管是猜对的，还是猜错的：怒不可遏、泪流满面、大惊失色……这些感受，能否统统用一个词来表达？情绪（二）情境体验多媒体展示：引出这节课的核心概念——情绪。引出情绪像万花筒一般丰富多样，引出这节新课的标题《丰富多样的情绪》。通过游戏，激发学生学习兴趣，在游戏的中体验情绪，引导学生自主参与教学过程。激发学生学习兴趣，引入当你遇到下列情况，你会有怎样的感觉？1.得到自己喜欢的礼物。2.听到别人夸奖自己。3.如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。4.考试得了100分。5.我正看电视节目，爸爸把电视关了。让学生根据自己的切实体会回答，并引导学生总结情绪的含义。一旦我们的需要得到满足时，就会表现出喜；当事与愿违，盼望的东西幻灭时,就会表现出怒或哀;当无法处理或无法摆脱可怕的情景时,我们的情绪就会表现出惧.可见情绪与人的内心需要是否得到满足密切相关!让学生根据上面这段材料总结情绪的含义。学生朗读情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。然后继续提问：出示喜、怒、哀、惧的图片并提问：通过看这几幅图片，你能用一个字来概括出图片表示的情绪吗？从而引出情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。（三）情绪词汇大战操作过程：全班分成四组，分别代表喜、怒、哀、惧之中的一种情绪，每组分别派代表到黑板上写出代表那种情绪的词语，每写一个词汇小组成绩加一分，写错扣一分。游戏时间为3分钟。游戏结束之后提问：1、得分最多与得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪？2、在比赛的过程中，各小组的成绩你追我赶时，你们的心情是什么样的？教师总结：每个小组分别都写出了这么多的词汇，可见情绪是多么的丰富多样，在比赛的过程中，各小组的成绩你追我赶时，当你所在的小组落后和领先时情绪是不一样的，可见情绪是随着情境变化而变的。（四）情景分析情绪的分类板书：丰富多样的情绪情绪万花筒设计词语接龙的意图是为了让学生对四种情绪有一个更深的了解，懂得知识积累的重要性；还可以体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。此外，深化学生对情绪多样性的认识，了解情绪是随着情境变化而变的，学会管理自己的情绪。体验情绪对正常能力水平发挥的不同的影响。操作过程：引导学生看教材62页插图（《宁宁与明明的故事》，宁宁和明明一起参加市里的乒乓球比赛，宁宁激动、紧张，以致不能正常发挥。而明明却自信地去参加比赛，最后获胜了）。让学生看图讲故事，讲完后组织学生讨论并回答：1、这两名同学在比赛时的情绪表现有什么不同？2、根据这两名同学的经历，讨论情绪对人的行为和生活有什么影响。学生回答完毕后，教师小结：情绪就象“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响人们的行为，影响人们的生活。（五）故事探究操作过程：播放杯弓蛇影的视频设置问题：1从乐广的朋友前后的变化，你能得出什么结论？2从这个故事中，你是否对情绪又有了一定的认识？学生回答后教师总结：情绪犹如双刃剑，根据情绪对人的行动产生的作用来归纳，情绪有消极情绪和积极情绪两种。对人的行动起到促进作用的情绪，叫积极情绪；对人的行动起到抑制作用的情绪，叫消极情绪。（六）回顾总结这节课我们主要一...
