Where'stheorangecatTitleModule3Unit1Where'stheorangecat？Contents1.Words:orange,black,white(blue,green,red,yellow)；2.Sentences:Where'sthe...cat/bird?Idon'tknow.Aims（一）知识目标：1.能够听、说、认读、单词：orange,black,white;2.能听说读：Whereisthe...cat/bird?（二）能力目标：能运用Whereisthe…cat?询问物品及回答。（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用颜色词汇和句子。FocusSoundsofthewordsAids教学CD，pptTeachingProcessStep1：Warming-up1.教师热情地用Hellosong和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Freetalk。将学生的思维集中到英语课堂上来。2.Chant-HatStep2：LeadinTs:Guess!WhatamIdrawing?(教师在黑板上画猫让学生猜）Ss:猫!Ts:Yes!It'sacat!cat!(示意跟读）Ss:Cat！Ts:Where'sthecat?(擦掉）...Step3Presentation1.Ts:Lookandlisten!（播放教学CD）Where’sthecat?Ss:Where'sthecat?Ts:Look!Threecats?Where’stheorangecat?(ppt)Ss:橙色不见了！Ts:Yes!Orangecat!Ss:Orange!Ts:Where’stheorangecat?Ss:Where’stheorangecat?(同上引入black,white)Step4：Practice：1.全班学生和老师一起利用手势来操练;2.看谁反应快：火眼金睛；3.Where’sthe…bird?愤怒的小鸟Step5：Review：1.播放动画课文。2.再放录音，让学生跟读。3.分角色朗读课文。BlackboardWritingModule3Unit1Where'stheorangecat？Where'sthe...cat/bird?Week6The2ndperiodTitleModule3Unit1Where'stheorangecat？Contents1.Words:orange,black,white,blue,green,red,yellow；2.Sentences:Where'sthe...cat/bird?Idon'tknow.Aims（一）知识目标：1.能够听、说、认读、单词：orange,black,whit,blue,green,red,yellow;2.能听说读：Whereisthe...?（二）能力目标：能运用Whereisthe…询问物品及回答。（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用颜色词汇和句子。FocusSoundsofthewordsAids教学CD，pptTeachingProcessStep1：Warming-up1.教师热情地用Hellosong和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Freetalk。将学生的思维集中到英语课堂上来。2.Chant-HatStep2：ReviewTs:Lookandlisten!（播放教学CD）Where’sthecat?Ss:Where'sthecat?Ts:Where’stheorangecat?Ss:Where’stheorangecat?(同上引入blue,green,red,yellow)Step3:Learningtimeblue,green,red,yellowGame：充电器（每说一次，相应颜色电量增加一格，直到加满格）Step4：Practice：1.看谁反应快：火眼金睛；2.看图说话Step5：Review：1.播放动画课文。2.再放录音，让学生跟读。3.分角色朗读课文。BlackboardWritingModule3Unit1Where'stheorangecat？Where'sthe...?Week6The3rdperiodTitleModule3Unit1Where'stheorangecat？Contents1.Words:cat,bed,on,in,under；2.Sentences:Isit…thebed?Yes,itis./No,itisn’t.Aims（一）知识目标：1.能够听、说、认读、单词：cat,bed,on,in,under;2.能听说读：Isit…thebed?Yes,itis./No,itisn’t.（二）能力目标：能运用Isit…thebed?Yes,itis./No,itisn’t.询问物品位置及回答。（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用物体位置词汇和句子。FocusSoundsofthewordsAids教学CD，pptTeachingProcessStep1：Warming-up1.教师热情地用Hellosong和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Freetalk。将学生的思维集中到英语课堂上来。2.Chant-HatStep2：LeadinTs:Lookandlisten!（播放教学CD）Where’sthecat?Ss:It’s…Ts:Isitonthebed?Ss:Where’stheorangecat?Step3:LearningtimeIsit…thebed?Yes,itis./No,itisn’t.Game:YesorNo?Step4：Practice：1.看谁反应快：火眼金睛；2.看图说话。Step5：Review：1.播放动画课文。2.再放录音，让学生跟读。3.分角色朗读课文。BlackboardWritingModule3Unit1Where'stheorangecat？Isit…thebed?Yes,itis./No,itisn’t.
