Unit2Springiscoming!1教学目标1.能听懂、会说句型(1)—Whatdoyoudoinspring?—Ioftenflykiteswithmyfriends.(2)Howaboutyou?2.能运用所学语言和他人进行对话交流。2学情分析我校属于农村学校,大多数学生来自农村,英语基础相对薄弱,特别是口语。因此,我上课总是尽可能地锻炼学生的口语能力。3重点难点重点:1.能听懂、会说句型(1)—Whatdoyoudoinspring?—Ioftenflykiteswithmyfriends.(2)Howaboutyou?难点:能运用上节课所学的短语以及新句型进行Lookandtalk部分的对话表演。4教学过程4.1第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】warmingupWarmingupStep1:Freetalk活动2【讲授】一、Leadingin1、课前复习2、新课导入师生问答导入新课。二、课程展示(Presentation)(一)新课展示PartALet’stalk1、教师和学生作问答练习。教师板书供能句:Whatdoyoudoin…?Ioften…withmyfriends.Sometimeswe…2、教师播放录音,让学生听并整体感知Let’stalk部分的对话。教师可以在听录音时,出示本部分的教学挂图,要求学生结合图片和录音理解对话。3、引领学生通读对话,并讲解疑难点:(1)TreePlantingDay的意思是“植树节”,让学生了解并复习节日词汇的格式(各单词首字母大写等),并注意节日前用介词on。(2)Howhappyweare!Howinteresting!这两句都是以how引导的感叹句,其句子结构是“How+形容词/副词+句子主语+谓语动词+!”当要表示的感叹语气很强烈的时候,也可以省略主语和谓语动词。4、教师提出问题,然后再播放录音,让学生带着问题去听,并要求他们听的同时在课文中勾画出问题的答案。在回答问题时,教师要注意提醒学生:句子的主语是第三人称单数时,动词词尾要加s或es。(二)巩固活动1、教师播放录音,要求学生模仿其语音语调跟读Let’stalk部分的对话。2、同桌之间分角色演练对话。三、当堂练习(PracticeActivities)1、角色表演(1)教师出示放风筝和植树的图片,师生分角色进行对话。(2)学生两人一组进行排练,并鼓励学生改换成其他季节创编新对话。(3)随机挑选几个小组上台表演。板书设计:Unit2Springiscoming!Whatdoyoudoin…?Ioften…withmyfriends.Sometimeswe…Howhappyweare!Howinteresting!活动3【练习】step3作业设计:背诵Let’stalk部分的内容。
