学年五年级英语上册 Unit 6 How Much Is It（第1课时）教学设计 陕旅版（三起）-陕旅版小学五年级上册英语教案VIP免费

Unit6第1课时教学设计一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：shirt,T-shirt,apairofshorts,apairoftrousers,apairofglasses,apairofshoes,twopairsofsocks。2.能在教师的引导下，完成PartCLookandwrite部分的练习。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearn部分的词汇卡片。(2)Let’slearn部分的服装实物（装入一个购物袋里）、一段轻快的音乐。(3)Let’slearn部分的音频。(4)教师准备两个大信封，一个信封放入apairof,twopairsof,threepairsof等短语卡片，另外的信封则放入shirt,T-shirt,shorts,trousers,glasses,shoes,socks等单词卡片。2.学生准备：(1)用报纸或纸做的一些服装。(2)白纸一张。三、教学方法建议I.课程导入（LeadingIn)1.课前热身教师背上所准备的购物袋和学生对话，让学生猜购物袋里有什么：T:Morning,everyone!Look.Ihaveabigbag.Guesswhat’sinthebag?Ss:Abook?T:No.Theyaresoft.Youwearthemonyourbodyeveryday.(引领学生猜答)T&Ss:Theyareclothes.T:Yes,youareright.2.新课导入教师承接上一环节，随机向学生展示自己购物袋中的服装，并与学生展开对话。T:Lookatmyclothes!Whatisthis?(教师拿出一件毛衣)S1:Isitacoat?T:No,itisn’t.S2:Isitasweater?T:Yes,itis.II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）1.新课展示PartALet’slearn承接新课导入部分，教师继续展示自己购物袋中的衣物：T:Look.It’snotaT-shirt.It’sashirt.(教师拿出一件衬衫)Whatarethese?(教师拿出一条短裤)Oh,theyareshorts.教师也可选出几位擅长表演的同学做模特，让他们拿出各自准备的报纸服装摆好姿势；之后教师播放所准备的一段音乐，边介绍服装边让“模特们”在讲台上走一走。如：Thisis...Hewearsashirt,apairoftrousersandapairofshoes.Thisis...Hewearsapairofglasses,aT-shirtandapairofshorts.教师可以多邀请几批学生来做模特，让学生在自己的陈述中增加对这些服装的了解，为Let’slearn的学习做铺垫。1.教授单词shirt和T-shirt(1)教师拿出shirt实物边展示边教授单词，也可以先穿上实物，然后引导学生说出单词shirt，其间注意强调字母组合sh发[]ʃ的音，ir则发[3:]的音。教师板书shirt并领读几遍后，随机选一个学生到前面来试穿shirt，并对其他学生提问：Whowearsashirt?引导学生回答：...wearsashirt.在大多数学生掌握shirt的发音后，教师可以换一种问法：Whowearsayellowshirt?让学生来介绍班上其他的同学穿了什么颜色的衬衫，启发他们多观察多表述。(2)教师拿出一件T恤问学生：Isthisashirt,too?学生仔细观察并回答：No.教师予以肯定:Yes,youareright.It’snotashirt.It’saT-shirt.然后板书单词T-shirt并领读。之后，教师可拿出T-shirt和shirt的单词卡片让学生仔细观察找出不同、进行区分，如T恤前面有一个字母T。最后，教师可拿出实物T恤和衬衫故意说错单词，考查学生的辨别能力，加深其印象。2.教授短语apairofshorts(1)教师拿出一条短裤，向学生介绍：Look!Theseareshorts.Thisisapairofshorts.教师先板书并领读单词shorts，向学生强调sh在这里还是发[]ʃ的音，但or发的是[]ɔː音，尾音发[ts]的音。之后，教师拿着短裤故意放在一个学生身上说：…wearsapairofshorts.再引导这位学生说：Iwearapairofshorts.之后，教师可采用击鼓传花的方式来玩游戏，短裤卡片传到谁的手里谁就要大声读出shorts→apairofshorts，并且尝试说Iwearapairofshorts.循环练习直到学生掌握。(2)教师在单词shorts前用红色的粉笔板书短语apairof并领读。3.教授短语apairoftrousers(1)教师拿出一条长裤，把它围在腰间，并向学生介绍：Iwearapairoftrousers.trousers这个单词虽然已学习过，但比较难读，教师可以板书该单词并把它按照音节分开领读几次：tr-ou-sers。注意其中tr发[tr]的音，ou发[au]，s的尾音发[z]，整体读音为['trazz]ʊə。为了使学生加强记忆，教师可以采用大小声的游戏来巩固练习该单词及短语apairoftrousers，如：教师大声说trousers/apairoftrousers，则学生小声说trousers/apairoftrousers，相反教师小声说则学生大声说。(2)教师在单词trousers前用红色的粉笔板书短语apai...