年级七年级科目道德与法治任课教师授课时间课题深深浅浅话友谊授课类型新课课标依据“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的课标是：“了解青春期的闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往和友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别的方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”教学目标知识与技能1、知道友谊的一些重要特质2、认识到对友谊的理解会存在的一些误区3、能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力4、与朋友相处时能坚持原则过程与方法阅读感悟、讨论、交流、探究分享、总结，了解友谊的重要特质，帮助学生更好地理解、建立和维护友谊中学生对友谊有很多的困惑和误解，围绕友谊的改变，竞争对友谊的影响，友谊与原则性等，通过探究与分享，对这些问题逐个澄清情感态度与价值观1、能认同友谊的一些重要特质2、能接受友谊的的改变3、能体悟到竞争本身不会伤害友谊4、能认同友谊必须要坚持原则教学重点难点教学重点1、友谊的特质2、友谊的澄清教学难点友谊的澄清教学师生活动设计意图过程一、图片导入：友谊的小船说翻就翻结合漫画让我们说一说在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？二、展示课题、学习目标课题：深深浅浅话友谊学习目标：1、知道友谊的一些特质2、理解对友谊认识的误区（澄清友谊的误区）3、与朋友相处时能坚持原则三、授新课（共同探讨）（一）友谊的特质1．教师：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊为什么能如此打动我们？这与友谊的特质紧密相关。请结合教材探究内容思考友谊有哪些特质？2．阅读教材P44运用你的经验，回答：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密无间等特质赢得的支持率较高。3．教师：友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。4．阅读教材P45上面探究与分享及阅读感悟，回答：(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。1、图片导入新课学习2、明确学习目标通过学生主动参与、案例分析、讨论交流分享等环节，共同探究，归纳总结，突破重难点。(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿意帮助我，所以“我”心里很不是滋味。(2)帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。5．习题精练：同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是(C)A．小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。”B．小洁：“就算我错了，我也不道歉。”C．小明：“教会你解这道题，我也很开心。”D．小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。”6．阅读教材P45下面探究与分享，回答：(1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？(2)分享和分担是对等的吗？生：说，师：引导，点拨，总结。答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的，不应带有功利性。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。(2)分享和分担，并不是对等的。友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。7．教师：友谊是一种亲密的关系；是平等的、双向的；是一种...
