Unit2Ifeelhappy.主备教师审核教师课题Unit2Ifeelhappy课型新授课课时1教学目标知识与技能能运用Doyoufeel…？句型询问感受，会肯定和否定回答。过程与方法讲授法、分组合作法、演绎法情感态度价值观教育学生在学习过程中了解他人情绪感受，并表达自己的心情。教材分析教学重点学习新单词happy,sad,tired,bored,hungry.句型：Ifeel…教学难点灵活运用Ifeel…句型，用英语表达情绪原因。学具磁带，录音机，单词卡。教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课展示单词卡，要求学生根据单词卡做相应的表情。放录音，学生跟读单词。学生根据展示的单词做出相应表情。跟录音读单词。自主学习放录音，P2提出问题：Doeshe/shefeelhappy?Howdoeshe/shefeel?Why?3,放录音P4跟录音读P2自读课文回答问题听P4单词并跟读。小组合作读完P2后，同桌或前后桌可以讨论回答老师的问题。2、小组内互问互答，学会用Doeshe/shefeelhappy?Howdoesshe/hefeel?展示反馈个别小组展示讨论结果，其他小组可补充，完善。小组表演练习Doeshe/shefeelhappy?Howdoesshe/hefeel?释难解疑学会句型转换：对情绪提问用How引导的特殊疑问句提问，会变一般疑问句。对一些新单词再次听录音领读。拓展训练句型转换:Ifeelhappy.一般疑问句:否定句:对划线部分提问:作业设计P3：根据课文表情进行问答写作。板书设计Unit2IfeelhappyDoyoufeelhappy？No,Idon`t.wWw.xKb1.coMHowdoeshefeel?Hefeelssad.
