五年级科学下册《玩镜子》教学详案及反思 青岛版VIP免费

玩镜子【教学目标】1.能够用图画、语言对不同种类镜子的成像现象做出合理的解释；能设计实验探究多个平面镜会聚太阳光后，会使温度升高的现象。2.认识到生活中镜子的用途，意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处，认识到科学是不断发展的。3.知道平面镜等可以改变光的传播路线；知道多个平面镜会聚太阳光后，会引起温度的升高。【教学重难点】教学重点：认识光的反射现象。教学难点：了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。【教具、学具】学生准备：每组：平面镜、金属勺子、激光灯、温度表。教师准备:各种镜子、激光灯、多媒体课件、与镜子有关的文字、图片资料。【教学过程】一、创设情景，提出问题1.谈话：同学们，生活中很多地方都会用到镜子，下面我给大家讲一个关于镜子的故事。阿基米德七十多岁的时候，罗马帝国的舰队来进攻他的国家，阿基米德把全城的妇女召集到海岸边，让她们拿着自己的铜镜，排列成弧形，把阳光反射到敌舰的船帆上。过了一会儿，敌舰就燃起了大火。阿基米德用科学的方法成功击退了侵略者。2.同学们，听了这个故事，你有什么疑问？3.让学生根据故事提出质疑：预设：学生可能提出如下问题问题1：敌舰为什么会燃起大火？问题2：为什么要用镜子？问题3：为什么要排成弧形？4.教师根据学生的质疑总结：同学们提的这些问题都非常有研究价值，这节课我们就认识一下镜子，玩一玩镜子，用实验的方法研究镜子有哪些秘密、哪些本领。板书：玩镜子二、小组学习，自主探究（一）认识平面镜。1.平面镜（1）生活中常用的镜子是什么样的？学生拿出课前准备好梳妆用的镜子用手摸一摸镜面（2）学生自由回答。（3）小结：表面是平的镜子叫做平面镜。2.游戏：激光打靶玩法：选择一个物体作为目标，想办法利用平面镜把激光灯的光打在目标上。打中目标后思考：（1）我们是利用平面镜的什么特点在玩游戏？（2）激光灯发出的光是沿着什么样的路线在传播？学生自由回答小结：平面镜能反光。平面镜能使光的传播路线发生改变。3.游戏：照镜子一个同学表演照镜子的人，另一个同学表演镜子中的像。表演照镜子的同学做几个简单的动作，表演镜子中像的同学也要跟着一起做。照镜子：当我们举右手时，镜子中的像举哪只手？让身边的物体也来照镜子，仔细观察镜子物体的像与镜子外的物体有什么相同与不同之处。镜子小结：平面镜中的像与镜外物体左右相反，大小相等。（二）玩各种各样的镜子。1.讲解：刚才认识了平面镜，仅靠以上这些知识还无法解释阿基米德是怎样利用镜子进行战斗的，生活中有各种各样的镜子比如：凸面镜、凹面镜等，我们要继续玩下去。2.制定探究方案。让学生根据准备的实验用品，让同学们以小组为单位制订出自己组的实验方案，教师巡视指导。3.汇报实验方案。让学生说说本组的实验方案。方案1：分别利用金属勺子、表面光亮的金属作为平面镜、凸面镜、凹面镜找出“镜子”中的自己或物体的样子，看看有什么区别。方案2：用多面镜子反光聚集到一点，用温度计测试聚光处温度的变化。方案3：将一个物体放在两个平面镜面前，观察平面镜里物体的像。教师适时听取小组汇报，引导学生合理设计方案。4.探究实验。在实验前让学生相互补充各组实验过程中应该注意的地方，老师再进行及时总结提出要求。学生分成3人一组进行实验，教师发放实验记录单，巡视帮助。小组整理自己的探究与收获，填写实验报告并准备汇报交流。三、汇报交流，评价质疑根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。预设1：平面镜、凸面镜、凹面镜成像特点不一样。1.开展观察活动：观察三种镜子成像的现象，并画图作好记录。2.交流整理：在观察记录的基础上，通过交流，形成统一的认识3.小结：平面镜所成的像大小相等，左右相反；凸面镜所成的像是正立的，凹面镜所成的像是倒立的。三种镜子所反射景物的范围不同，凸面镜反射范围最大；凹面镜反射范围最小；平面镜反射范围居于凹面镜和凸面镜之间。预设2：用多面镜子反光聚集到一点，聚光处温度会升高。1.学生进行假设和预测。2.开展实践活动、填写记录表格。学生汇报各个小组得到的实验数据，通过分析数据，得出结论。3.教师小结：多个平...