22*二泉映月第一课时教学目标：知识技能：1.认识本课的10个生字，理解新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。3.理解课文内容，并能选用一部分写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。过程与方法引导学生充分朗读、讨论、想象，在自读自悟中，感受《二泉映月》的丰富内涵。情感态度价值观通过朗读与背诵训练，感受民间艺术家阿柄创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，追求美好理想的精神。教学重点：理解文中描写月夜景色和感悟《二泉映月》乐曲的丰富内涵。教学难点：感悟、理解语言文字的内涵。教具：录音机、课件教学方法：引导、点拨。教学流程：一、导入新课1．播放乐曲《二泉映月》。2．谈谈听后的感受。3.介绍了解曲名。二、了解阿炳身世1．《二泉映月》这首曲子的作者是谁？2．作者是在怎样的情况下谱写曲子的？3．曲子表达了怎样的思想感情？4．说说你对阿炳的了解。三、精读第1～4自然段1．朗读1～4自然段，阿炳在什么情况下创作的？2．交流明确，了解创作背景时间：地点：环境：心境：3．你觉得哪些词语，哪些句子难理解或写得好？“他似乎听到了深沉的叹息……倔强的呐喊……”怎样理解？交流体会。4．指导背诵第4自然段。1四、课堂小结。22*二泉映月第二课时教学流程：一、创设情境，导入新课。二、学习第5自然段。1．朗读第5自然段前三句想象当时的情景。2．再读，将描绘琴声的旋律和其中包含思想感情的句子画出来。（1）学生自读，画出句子。（2）体会句子在表达上的特色。（3）交流体会三次写到旋律，每次写到旋律后又写出其中蕴涵的思想感情。语句表达整齐。3．朗读，加深体会。三、拓展延伸读了文章，倾听了曲子，乐曲把阿炳对人生的体验和追求告诉了我们，你一定有很多的感想。我想对阿炳说些什么呢？2
