第五课交友的智慧1．学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。2．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。3．合理利用互联网等传播媒介。第1课时让友谊之树常青知识目标建立友谊和呵护友谊的方法。能力目标能用恰当的方法建立友谊、呵护友谊。情感、态度与价值观1．懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用。2．培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。重点掌握建立和呵护友谊的方法。难点用正确的方法建立和呵护友谊。教师准备：制作情景课件。学生准备：回忆自己和好朋友间是否发生过矛盾和误解。方式一：播放歌曲《友谊地久天长》。并提出问题：同学们听了后有什么感受？教师小结：这首歌曲让我们感受到友谊的珍贵和美好。那么我们如何获得友谊，呵护友谊，让友谊地久天长呢？今天我们一起来学习《让友谊之树常青》。方式二：多媒体播放视频：对儿子和他的朋友的采访。教师小结：即使是单纯率真的孩子，也能播下友谊的种子，希望自己的友谊长久。那么，友谊的种子该怎样播种和浇灌，才能让友谊之树常青呢？本节课我们一起来探讨。探究一：建立友谊1．如何建立友谊教学活动一：安排学生阅读教材第49页“运用你的经验”。思考问题：你们是如何成为朋友的？你的回答是：________________________________________________教师点拨：(示例)参加竞赛；每天在回家的时候我们互相帮助、一起交流；在球场上，我们在切磋球技中建立了深厚的友谊；等等。教学活动二：安排学生阅读教材第50页“探究与分享”。思考问题：(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？教师点拨：不一定。要因人因事而异。交朋友是双方的事情，需要双方都主动。主动在建立友谊的过程中，起着不可忽视的作用。交朋友是否主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。思考问题：(2)交朋友，怎样做才算是主动？教师点拨：保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与他人交往。例如：主动地帮助对方；主动向对方介绍自己；与对方多接触、多交流；等等。思考问题：(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？教师点拨：尴尬肯定会有，但不能因为尴尬而错过交友的机会。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。思考问题：(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？教师点拨：能。能否交到朋友与性格是否内向、安静并没有必然的因果关系。性格内向、安静的小强在交朋友的过程中，也许不会主动找别人交朋友，但是当别人主动与他交朋友的时候，小强会主动接受，这也是一种主动。【知识拓展】闭锁心理是青少年发育过程中一种阶段性的心理现象。当青少年进入青春期后，心理上大都会出现闭锁性，即出现隐秘的心理特征。这表现为把自己封闭起来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露，当困难和矛盾得不到解决时，往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。因此，我们要敞开心扉，主动与他人交往。教师总结：①建立友谊，需要开放自己。②建立友谊，需要持续的行动。2．有助于建立友谊的方法教学活动三：安排学生阅读教材第50页“方法与技能”。教师总结：面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心。我们可以结合自身实际，运用这些方法打开友谊之门。探究二：呵护友谊(一)友情需要呵护“交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。(二)呵护友谊的方法1．用心去关怀对方教学活动四：安排学生阅读教材第51页上面的“探究与分享”。思考问题：(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？教师点拨：默默地关心和支持他、倾听他的烦恼、帮他学习等。思考问题：(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。教师点拨：用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。理...
