电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

五年级语文上册 读书莫放“拦路虎” 4教案 苏教版VIP免费

五年级语文上册 读书莫放“拦路虎” 4教案 苏教版_第1页
1/2
五年级语文上册 读书莫放“拦路虎” 4教案 苏教版_第2页
2/2
教学内容11.读书莫放“拦路虎”共几课时1课型新授第几课时1三维目标1.朗读课文、理解课文内容。2.培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义的能力。3.明白良好的学习习惯是读书好的关键,逐步养成勤查字典的好习惯。教学重点反复诵读,在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。教学资源ppt预习设计本课是略读课文,要放手让学生自己阅读,通过默读、朗读,理解重点词句,使他们初步学会品味语言文字。学程设计导航策略调整与反思一、谈话导入。就自己如何解决“拦路虎”学生自由发表意见。齐读课题,谈谈对课题的理解二、自读课文。1.学生按要求自由读课文。2.指名分节读课文,正音。3.学生分组学习(1)交流读书中遇到的难以理解的字词句。出示生字,看看是否都理解了,不理解的要求查字典解决。(2)组长带领下,多种方式自由选读,人人有机会读。同学之间相互质疑,互相解答。三、汇报交流。抓住重点句,理解全文,知道读书中遇到生字,该怎么做。结合读书实际谈谈本文后的感受四、课文分段,概括段意。用抓中心句的方法给文章分段,概括段意。五、阅读故事,完成练习。一、谈话导入。说说平时读书时遇到不认识难理解的字、词、句时会怎么做?板书课题,理解“拦路虎”。结合审题,理解其比喻的手法,即形象的说法。二、自读课文。1.学生自由读课文,要求:(1)读准字音,读通句子(2)画出不理解的字词句2.指名分节读课文,相机正音。障碍的“障”要读后鼻音,“熟”注意读成翘舌音,“模糊”应该读成“móhu”3.学生分组学习(1)交流读书中遇到的难以理解的字词句。出示生字,看看是否都理解了,不理解的要求查字典解决。障碍模糊掌握连估带猜衷心扫除误解懒惰理解书页圈下来重点理解:A.连估带猜:估估猜猜,不求准确。连……带……”是常用结构,表示两种动作紧接着.差不多同时发生。B.障碍:阻碍前进的东西,本文指不会读,不理解的词(2)组长带领下,多种方式自由选读,人人有机会读。同学之间相互质疑,互相解答。三、汇报交流。围绕以下问题思考:1.面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?(第2自然段)2.你是如何消灭读书时的拦路虎的?用心爱心专心1(第3、4自然段)抓住几个连词,让学生反复诵读,受到潜移默化的教育。3.如何查字典?一要有耐心;二要有恒心。抓住重点句,理解全文。使学生懂得,读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。4.谈谈学了本文后的感受。四、课文分段,概括段意。用抓中心句的方法给文章分段,概括段意。五、阅读与实践。阅读故事,完成练习。1.在这则成语故事中,有哪些字你不认识?2.故事中“哗众取宠”“弄巧成拙”你理解吗?3.这则故事告诉我们什么道理?作业设计课堂作业:阅读故事,完成练习。家庭作业:完成《一课一练》所有内容。用心爱心专心2

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

五年级语文上册 读书莫放“拦路虎” 4教案 苏教版

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部