学年五年级英语上册 Unit 1 Get Up on Time（第2课时）教学设计 陕旅版（三起）-陕旅版小学五年级上册英语教案VIP免费

Unit1第2课时教学设计教学目标1.能听懂、会说、会用下列句型：（1）—Whattimeisit?—It’s...（2）—MayIcomein?—Comein,please.（3）—I’msorry.—That’sallright.2.能够二人一组完成Let’stalk部分的对话表演。3.能够完成PartBWorkinpairs部分的问答练习。教学准备1.教师准备（1）Let’stalk部分的人物头饰及音频。（教师可以从“Unit1Let’stalk课文录音”中下载）（2）钟表或者钟表模型一个，Let’slearn部分的教学卡片。（3）—根长约1米的毛线，5个小夹子。（4）以下句子中各个单词以及标点符号的单词卡片：a.Whattimeisit?b.MayIcomein?c.Comein,please.d.That’sallright.e.I’msorry.2.学生准备：A4纸一张。教学方法建议一.课程导入（LeadingIn)1.课前热身教师随意拨动钟表并和学生进行如下问答：T:Goodmorning,everyone.Look,what’sthis?Ss:It’saclock.T:Yes.Lookattheclock.Whattimeisit?（教师将钟表调至8点）Ss:It’s8o’clock.在经过几次问答后，教师可用快速、慢速晃动卡片的方式，对上一节课所学词汇进行复习。2.新课导入教师戴上Colin的头饰轻轻叩门，和学生通过问答对话进行新课部分的导入，以下问答可供教师参考：T:MayIcomein?Ss:Comein,please!教师进来后再换戴MissWhite的头饰，并和学生进行问答：T:Oh,lookattheclockonthewall.（教师指着墙上的钟表，多重复几遍)）It’s8o’clock.I’msorry.I’mlate.（教师做出非常抱歉的动作和表情）MayIsitdown?Ss:Yes.T:Thankyou!二.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)1.新课展示创设情境，学习新知以下情境主要以教师表演为主，引导学生参与其中，进行呼应。教师要着力于为学生创设一个模拟的场景，让学生在模拟的语言环境中认知、学习新的词汇、句式结构等。（1）教师假装趴在桌子上睡觉，请名同学叫教师“起床”，教师和这名同学一起向其他同学进行展示：SI:Getup!Getup!T:Whattimeisit?（教师提前将钟表调到7点整）SI:It’sseven.T:Oh,Isee.（2）教师随机拨动时间，引导学生回答出不同时间：T:Whattimeisit?Ss:It’s...（3）教师板书句型：Whattimeisit?It’s...教学小贴士在英语中，时间通常有以下两种表达方式：1.直接表达法A.用基数词+o’clock来表示整点，o’clock可以省略。如：eleveno’clock十一点钟，fiveo’clock五点钟B.用基数词按钟点+分钟的顺序直接写出时间。如：tenfive十点五分，seventwenty-five七点二十五2.间接表达法A.如果分钟数少于30，可用分钟past+钟点表示，其中past是介词，意思是“过”。如：twentypastsix六点二十ninepastthree三点九分B.如果分钟数多于30，可用（60分钟—原分钟数）+to+（原钟点数+1)表示，其中to是介词，意思是“差”。如：8:35可表示为twenty-fivetonine差二十五分钟九点，即八点三十五（其中的分钟数twenty-five是由60分钟减去35分钟得到的；钟点数nine是由8加上1得到的）注：1.当分钟数是15时，可用名词quarter（—刻钟）表示。如：7:15aquarterpastseven.11:45aquartertotwelve2.当分钟数是30时，可用名词half（一半）表示。如：9:30halfpastnine，3:30halfpastthree。（4）教师承接上一个环节，请全班同学趴在桌子上“睡觉”，然后请一个同学仿照刚才的例句叫趴着的同学“起床”，每人每次可叫3人。在此环节，教师可以随机转动钟表上的时间，让学生有更多的练习机会。（5）教师将钟表调到8点20，然后挂在墙上，再请一名学生快速走出教室，轻轻叩门和教师做如下对话：S1:MayIcomein?T:Comein,please!Oh.S1!Lookattheclockonthewall.（教师指着墙上的钟表，向学生多重复几遍）It’seighttwenty.Youarelate.（教师可以用不同的方式，如先馒后快的方式，向学生多重复几遍）SI:I’msorry.（教师可引导学生做出不好意思的动作）T:That’sallright.Sitdown,please.SI:Thankyou.教师可以板书然后带领学生读新句型：—I’msorry.—That’sallright.（6）教师请一组学生依次按照以上的对话进行模拟表演。2.Letmetry!（1）教师播放Let’stalk部分的录音，鼓励学生模仿录音中的语音语调逐句跟读，比比看谁模仿得最像。（2）教师组织安排学生三人一组，进行...