Lesson3《Howareyou》第二课时教学设计教学目标：1、熟练掌握对话。——howareyou?——I’mfine,thankyou.Andyou?——I’mfine，too.2、能听懂，认读单词how,are,you,I’m,I,am,fine,thank,too,Mr.教学重难点：重点：——howareyou?——I’mfine,thankyou.难点：能在不同的场合正确运用不同的问候语。教学用具：录音机，单词图片，字母卡片，课件。教学方法：讲授法，自主探究法，小组合作法，游戏法教学过程：一、复习导入1、复习字母AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk.老师出示卡片，让学生认读并找出相应的大小写字母卡片。2、看图片复习单词：bag,dog,fish,giraffe,pencil,Cake,key,hand,bike,jeep,叫学生个别认读后全班跟读。3、给出情景让学生自由对话，鼓励学生尽量多的使用学过的句子，如问候语、介绍自己的姓名、问对方名字、告别等。二、介绍新对话1、出示课本上的的情景对话图片listen，lookandsay(1),放录音让学生听两遍。2、让学生猜，图中人物都说了些什|么，鼓励学生认真听大胆回答。3、将howareyou?I’mfine,thankyou.写在黑板上，讲解howareyou?意为你好吗？表现对别人的关心，常用于较长时间未见的熟人之间。可以用fine.I’mfine.I’mOK.Verywell.(很好)来回答。并要向问的人致谢说Thankyou.学着使用howareyou?或Andyou?及I’mfine,too.3、教学时先让学生跟着磁带朗读，然后分角色小组朗读。三|、练习巩固1、先补全Let’spractise中的对话，然后让学生同桌两人练习对话几遍，抽查几组同学的练习效果。2、回答接龙：叫几组自愿的学生用自己真实姓名进行对话，练习使用新句型，并且进行接龙。如下：S1问S2:Goodmorning/Hello,______,Howareyou?S2回答：I’mfine,thankyou.Andyou?S1:I’mfine,too.对说的好的组及个人进行表扬，鼓励大家积极参与。3、游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准1备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题howareyou?如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。四、课堂小结五、作业布置1、在作业本子上把我们今天学过的对话写一遍2、练习册lesson3第3、4、5题。2
