Unit6Inanaturepark第三课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写句型：Isthere…….?Yes,thereis.No,thereisn’t；2、能用Isthere….?Yes,thereis.No,thereisn’t.谈论假日照片；3、能够培养良好的阅读习惯，理解Storytime的故事内容。教学重点本课时的重点是使学生掌握“Isthere……?Yes,thereis.No,thereisn’t.”句型。教学难点培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、课件及单词卡片；2、事先让学生准备好的自己的假日照片；3、教师准备的风景照片；4、教师准备录音机及录音磁带。教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计1、Warm—up(热身)⑴口语练习What’sthis?What’sinthenaturepark?Istherea……?⑵预习①做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。②请几组学生表演Let’stalk的会话。2、Presentation(新课呈现)⑴Readandwrite①教师手拿一张风景照片问学生：What’sthis?引导学生回答：It’sapicture.教师继续说：Yes.It’smyholidaypicture.领读holidaypicture,学生跟读。②教师把照片翻过来，背面朝学生，问：What’sinthepicture?引导学生用“Istherea……?句型猜，教师则用“Yes,thereis./No,thereisn’t.”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。③教师向学生展示Readandwrite部分的挂图，说：Look!ThisisaholidaypictureofWuYifan.What’sinthepicture?Listen.教师放Readandwrite部分的录音，学生边听边阅读。④学生就不懂的地方提问，教师解答。⑤教师再放一遍录音，边听边阅读。⑥学生完成“Finishthesentences”的练习，然后教师对学生完成情况讲评。⑦教师指导学生书写四会句子。3、Let’splay(趣味练习)⑴心有灵犀1把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。教师指图问：What’sintheholidaypicture/naturepark?面对教师的学生用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：Istherea……?全体学生判断：Yes,thereis./No,thereisn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。4、Consolidationandextension(巩固与扩展)⑴Storytime教师播放C部分Storytime的录音或VCD,帮助学生理解故事内容。学生在听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。⑵练一练让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。板书设计Unit6InanatureparkIsthere…….?Yes,thereis.No,thereisn’t教学反思小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。2
