我的名字内容我的名字教学目标知识1、继续学习课文，理解课文内容，知道大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋
2、总结全文，有感情地朗读课文
3、指导学生写“道”等字
情感教育宋体小四激发学生对“我”高尚品格，美好心灵和敬佩和赞叹之情
重点培养乐于助人的精神
难点知道大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋
方法小组、合作学习法课前准备课件、生字卡片教师活动学生活动一、复习旧知识1、课件出示词语，检查个别读，然后再全班跟读
2、指名反馈：通过上节课的学习，我们知道文中的小男孩子被大人们称呼为什么呢
3．追问，再次整体感知课文内容：谁称他为小朋友
谁称他为红领巾
谁称他为小雷锋
二、图文结合，学习第四节诗歌1、（出示课件）说一说，图上画的是什么
2、引导学生观察人物的表情，你从他们的表情中，看到了什么
3、老师引导学生展开想象，再现当时的情景：是呀，这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦呀
你想，车子过了上坡，老爷爷会对小男孩说什么呢
4、出示资料，让学生认识真正的雷锋
5、讨论：老爷爷为什么称小男孩为小雷锋
6、指导学生有感情的朗读这一节诗歌
三、学生互动，自我感悟1、学生自由读课文，然后和同桌说一说
1、认读生字、词语
2、反馈上节课内容
3、感知课文
5、质疑问难
6、学会观察人物表情
7、发散思维
8、认识雷锋
9、思考问题
10、有感情地朗读
11、自由读课文，小组内交流体会
12、分小组讨论
13、集体朗读
2、指名反馈：小男孩还做了哪些好事
3、讨论：大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋
四、学习最后一节诗歌1、全班一起读最后一节诗歌
2、指名反馈：人们不知道我的名字，为什么能记住我的笑容
五、总结拓展，感情朗读
14、指名反馈
15、感情朗读
板书设计：课后反思：
