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七年级语文上《童年絮味》、《生命》、单元复习导航教学设计人教版教材VIP免费

七年级语文上《童年絮味》、《生命》、单元复习导航教学设计人教版教材_第1页
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一.本周教学内容:《童年絮味》、《生命》、单元复习导航二.重点、难点:《童年絮味》1.知识与能力:(1)掌握课文中的生字词,复习有关作者的常识。(2)了解课文的叙事线索。(3)学习本文围绕中心选材,详略得当的写法。(4)培养观察生活,感悟生活的能力。2.过程与方法:(1)整体感知文章内容,分析阿长这一人物形象,把握文章中心。(2)在整体感知的基础上,分析文章先抑后扬的写法。3.情感、态度与价值观:(1)体会作者缅怀与思念长妈妈的思想感情。(2)学习鲁迅从小养成喜爱读书的良好习惯。(3)感受长妈妈的人品美。《生命》1.知识与能力:(1)掌握文中的生字词,了解作者及文体特征。(2)理解文中关键语句的深刻含义。2.过程与方法:(1)体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴含的感情。(2)品味作者在对话描写,行为细节描写及含义丰富的语句中流露出淡淡伤感的散文语言。3.情感、态度与价值观:理解作者对人间纯感情的赞美,学习在人与人的交往中真情以待。[新课讲解]《童年絮味》一、课文导读(一)文题理解:文题表明本文的写作内容是对童年生活的回忆。(二)作家作品与时代背景:舒婷,原名龚佩瑜,1952年出生于福建石码镇,朦胧诗派的代表作家之一。1969年下乡插队,1972年返城当工人。1979年开始发表诗歌作品。1980年到福建省文联工作,从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》,散文集《心烟》等。(三)谋篇立意与层次结构:童年是美好的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。作者回忆了一幕幕趣味盎然的童年故事,向我们展现了她的童年生活,表达了对童年生活的留恋。课文可分为四部分:第一部分(第1、2段):写童年的玩具风波。第二部分(第3—6段):写多彩充实的童年生活。第三部分(第7—9段):写童年的伙伴。第四部分(第10—13段):写童年的四季生活。(四)写作特点与写作借鉴1.技法应用:善用细节描写表现人物特点。如“我的小儿子时常把无数玩具与图书弃之一地,百无聊赖地将自己倒置在沙发上,头朝下问……”其中“弃之一地”、“倒置”、“头朝下”这些细节,活脱脱地写出小儿子孤独寂聊的形象。2.语言欣赏:语言风趣幽默,生动形象,充满童真童趣。如“那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样,我脸上自然是雷霆万钧。”夸张而又形象地写出此时姐妹俩的情态,读来如在眼前,令人忍俊不禁。3.写作借鉴:巧用类比,引发共鸣。如作者写自己在等待梅雨季节到来时的焦灼心情时,运用了小时犯了错等妈妈发火时的情景进行类比,很自然地引发读者的共鸣,令人真切地感受到作者此时的焦虑不安。二、重难点句子和段落解惑(一)重难点句子1.那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样,我脸上自然是雷霆万钧。这句话诙谐有趣,“畏畏缩缩小老鼠一样”“雷霆万钧”夸张而形象地写出了姐妹俩的情态。2.我大姨妈及妈妈相偕下班回家,看见一个小妖精在大门口跳皮筋,满头万国旗飞舞,先是前俯后仰,及看清是我,差点背过气去。“小妖精”“万国旗飞舞”都是比喻,形象地写出“我”打扮的离奇,表现出了孩子的单纯可爱。(二)重点段落诠释课文第7自然段诠释:这一段文字通过今昔对比,突出了“我”的童年时代人与人之间亲密、融洽的关系。“我”童年时“玩伴很多”,小孩子在各家“随意走动”,在这种密切联系、和谐相处的环境中成长的孩子,必然会养成合作、团结、友爱的品质。而现在的孩子却“被封锁在各个单元里苦读书”,其长大成人后的人格缺陷是不言而喻的。文段中的“不似现在”“那时”,表现出作者对当时那种和谐、融洽的人际关系的怀念,对如今淡漠的人际关系的失望与伤感。《生命》一、课文导读(一)文题理解:文题表明本文是作者对“生命”的理解与感悟。(二)作家作品与时代背景:作者沉河,当代作家。本文选自《2002年中国散文精选》。(三)谋篇立意与层次结构:作者从学校操场看到幼儿园的孩子无拘无束、自由活动的情景,引发了对生命的思考,表达了对生命的尊重、热爱之情。课文可分为三部分:第一部分(第1段):写小学操场上小学生活动的景象。第二部分(第2段):写学校操场上幼儿园小...

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