（人教版）小学自然第五册第十课怎样加快溶解课题10、怎样加快溶解备课日期前学期的电脑备课上课日期月日教学目标1、通过实验使学生知道通过搅拌、用热水和把物质研成粉末等方法，可以加快溶解
2、使学生初步学会用对比实验的方法探究溶解快慢的条件
3、培养学生的实验能力和比较概括能力
教学准备天平、烧杯、玻璃棒、小药匙、水槽、热水、冷水；高锰酸钾、碱块、冰糖、粗食盐、细食盐、明矾等预先包好，写好名称；研磨工具
教学过程设计教学内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生用对比实验的方法，证实搅拌可以加快溶解
1、提问：什么叫溶解
哪些物质能溶解在水里
2、讨论：你有什么办法加快物质在水中的溶解
3、谈话：同学们所想到的这些加快溶解的方法是不是正确的呢
今天我们就一起来研究怎样加快溶解，（板书课题）通过实验来证实我们的想法
（1）自学课文中介绍的方法
（2）讨论：实验时，哪些条件是相同的
哪个条件是不同的
（3）学生分组实验
（4）学生汇报
（5）师生小结：我们刚才做了一次对比实验
为了验证搅拌是否可以加快溶解，我们在两只烧杯里倒入了同样多的水，水的温度也相同，放入的食盐也同样多，在其他所有条件都相同的情况下，只有搅拌和不搅拌这一点不同
结果我们发现，在搅拌的这一杯中，食盐的溶解加快了
由此，我们可以得出一下结论：搅拌能加快溶解
2、让学生自行验证溶解的快慢与颗粒大小的关系
3、学生自行设计水的冷热与溶解快慢的实验并完成实验（1）教师任意抽取学生实验桌上的一包粗食盐与一包细食盐，放在已调平的天平两边，表示这两种食盐的质量是相同的
（2）谈话：我给每组同学准备了同样多的食盐两包，但它们颗粒的粗细不同，请同学们用对比实验的方法，通过实验来得出溶解快慢与食盐颗粒大小的关系
（3）学生实验，教师巡视
（4）小组汇报：实验是怎样设计的
观察到什么不同变化
得出什么结论
食盐的颗粒越细，溶
