乌鸦喝水课题乌鸦喝水课时安排1课时学习目标1、认识"乌鸦"等9个生字，会写"办、法"两个字
2、初读课文，能读准字音，读通句子
3、初步了解课文内容
重点难点教学重点：识字、写字
读准课文的字音，读通句子
课前准备教具：乌鸦的图片生字卡片，课件基本环节集体资源个人增减学习过程一、激趣，讲故事导入1、师：今天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟，（出示乌鸦的图片）你们谁认识它
（生答：乌鸦）师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫"乌鸦"
2、师：大家在看看老师黑板上的这两个字，有人认识吗
（大屏幕出示"乌鸦"）会读的同学把这两个字读给大家听
能不能把这两个字教给其他同学认识
（会读同学领着全体同学读）3、识记生字：我们大家都认识了这两个字，能不能想办法记住他们
记字（指名说）（熟字加偏旁：大屏幕出示：鸟――乌牙＋鸟＝鸦）4、谁能很有礼貌的跟乌鸦朋友打个招呼
5（播放动画）6、你觉得故事怎么样
可是故事已经将完了
不过没关系老师告诉你们这个小故事就是语文书上的第十九课的内容
只要你把这篇课文读懂了，学好了，你也能向我的电脑朋友一样，把这个故事将给大家听
二、初读课文，识字1、自读课文，学生读课文老师提要求：（1）读准字音，不会读的字，问问你的同桌或小组同学
（2）读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段
师：你们读的可真认真，谁愿意到前边来当一回小老师给大家读一读
（生）这么多同学愿意读啊
老师想多给同学们几次机会，你们觉得怎么读比较合理呢
（分自然段读）（生读）适当的评价3、识字师：细心的同学你发现屏幕上的课文有什么不一样
（字的颜色不一样，不同颜色的字是生字）学生读字（把这些字读给你的小组同学听一听）读词（大屏幕出示这些字所在的词：乌鸦喝水口渴瓶子办法渐渐）小组合作：一起想办法记住这些字
汇报：（1）去掉音节读课文（2）换语境读课文
4、写字⑴、出示生字
