七年级语文上册 综合性学习《我也追“星”》教学设计1 鲁教版教材VIP专享VIP免费

《我也追“星”》教学设计【学习目标】：知识与技能目标——说通过“名人故事”、“名人知识知多少”、“我星我塑”、“名人论坛”等活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。情感态度与价值观目标——悟通过本次教学活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。过程与方法目标——用通过本次教学活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无时不有，无处不在，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。【教学重、难点】：开展竞赛，合理安排环节，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。【教学活动策略】：1、引导法：引导学生在参与实践活动过程中树立正确追星的观点。2、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，给学生更多的时间表达交流、思考、讨论。【课前准备】：制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。推荐有代表性的有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。【教学过程】：一、创设情景，激情导入：人们常说“榜样的力量是无穷的”。伟大的思想家、教育家孔子他曾经说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”可见，从古至今，人们总是有意无意地向自己所崇拜的名人学习、看齐。人们不但崇拜的运筹帷幄的政治家、决胜千里的军事家、博学睿智的科学家、为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家；也崇拜幽默风趣的笑星、悦耳动听的歌星、叱咤风云的球星……随着现代文明的发展，这种崇拜更是被一群人发扬到了极致。他们便是我们常说的“追星族”“Fans”。当然其中的故事有喜有忧，褒贬不一。今天，我们就以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。二、分组合作，深入探究。(一）、星光闪耀——小组展示课前准备成果。竞赛激趣，知晓明星——四个小组展开竞赛，提问互答。1.请说出五位科学家及他们的历史贡献。参考答案：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、电动机发明者——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。2.请说出五位作家及他们的代表作。参考答案：李白《登鹳雀楼》、杜甫《望岳》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。3.请说出五位政治家及他们的历史贡献。参考答案：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。“名人沙龙”1、名人与名胜，请写出两个用名人的名字命名的风景名胜。2、根据相关的提示，写出你的联想。示例：桌椅——鲁班（至少写两个）3、名人的形象，由某一个人，我们就能想象他的有代表性的形象。如：关羽——忠勇；蔺相如——宽宏大度（至少写两个）参考答案：1、示例：中山陵诸葛庐子云亭醉翁亭2、示例：马——徐悲鸿粽子——屈原3、示例：诸葛亮——智慧张飞——鲁莽岳飞——岳母刺字王羲之——墨池学书（二）、名人风采，交流展示。2008年的历史已经翻过去许多页了，可是在我们很多人的脑海中2008年的很多感动依然留在这里，并因为拥有了一段距离，反而似乎变得更加清晰了。那我们就从2008年感动中国人物开始吧。（三）、星海论坛，各抒己见。俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到：某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费……等等。那么，你知道你所崇敬的名...