Areyoufeelingbored?主备教师审核教师课题Areyoufeelingbored?课型练习课课时2教学目标知识与技能学习运用Areyoufeeling…?及其肯定否定回答。过程与方法小组合作，讨论。情感态度价值观培养学生学会与他人交流，培养学生英语兴趣，让学生敢于开口说英语。教材分析教学重点能熟练运用Areyoufeeling…?和主语的变换运用及其肯定否定回答。教学难点能认读正确运用sad,angry,bored.happy等情绪单词。学具录音机，磁带教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课教师用上节课学过知识提问：What`sthematterwithlingling?Areyoufeelingsad?Howisgrandma?学生回答：Yes,Iam/No,IamnotIamfeelingangry.Bebetter.自主学习教师放录音P3背诵P1，2学生跟读P3，之后同桌仿照例句运用sad,angry,bored.happy造句。小组合作P4前后或同桌进行问答训练，学会运用Ishe/she/itfeeling…?展示反馈个别小组表演，其他学生发现问题及时纠正。互相学习。指定个别学生背诵P1,2释难解疑Isitfeeling…?No,itisn`t.Aretheyfeeling…?No,theyaren`t.注意be动词随主语变化而变化。拓展训练对重要句型通过变换主语来考察学生的掌握情况。作业设计P4根据课文连线，来做这部分作业，复习询问情绪的问答。板书设计Unit1Areyoufeelingbored?Areyou/theyfeelinghappy/angry/sad/tired?Yes,Iam/No,IamnotIshe/shefeeling…?No,he/sheisn`t.
