一年级英语下册 Module3教案 外研版（一起）VIP免费

第3模块教学计划单元主题谈论职业和物品的所属关系单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能介绍他人的职业以及描述物品的所属关系。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标1关键句型（TargetLanguage）：主要掌握Mymotherisanurse.He’s/She’sa……Thisisher…Thatishis/her…...等句子。2词汇(Vocabulary)：学习巩固职业词teacher,doctor,pupil,clown,driver,nurse.学说his,her.从听、说、读三个方面掌握第一、二单元故事、歌曲中出现的‘sings’等单词。3歌曲和歌谣：学唱歌曲Thedoctoronthebus.情感态度目标师生共同参与学习活动、合作交流，通过看图片，做动作，猜运动，游戏等生动有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，让他们在亲身体验、参与、实践、交流的过程中掌握知识，循序渐进地学习本课语言，引导学生把所学的语言用于实际生活当中，表达自己的情感，真正体现语言的交际功能。学习策略目标发展学生自主学习的能力和合作精神；培养学生的注意力和观察力，挖掘学生运用语言的能力，开发学生的思维；拓展课程资源。文化意识目标培养学生关爱他人的良好品质。单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌曲：进一步巩固单元知识重点单元教学重点1、介绍物品的所属关系2、介绍某人的职业单元教学难点she和he，her和his，是学生易混的词，老师应引导学生在活动中分辨它们的不同用法。学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差。教师重点关注他们的学习状况。教学方法全身反应法，情景交际法，合作互动法，任务驱动型教学法。课时的划分第1课时Thisisherbag.第2课时Mymotherisanurse.第四步，进行分课时教学设计。课时进度（第1课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课……）教学目标技能目标根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。知识目标Studentslearntodescribetheothers’possessionswith:Thisisherbag.Thatishishat.Look!Theirschoolbags.情感、文化、策略目标1、StudentsareinterestsinlearningEnglish.2、Studentsareabletolistenattentivelyinclass,observethingscarefullyandlearntocooperatewithfriends.--1--教学重点1、Thisisherbag.Thatishishat.Look!Theirschoolbags.2、对情境进行模仿，（创新。）教学难点her和his的区别及其用法教具准备录音机、图片（aschoolbag,ahat,acoat）、挂图教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step1Warm-up1、Greetings2、FreetalkStep2NewlessonStep3Story学生热情的与教师打招呼并问候S：Fine,thankyou.I＇mfineNicetomeetyoutoo.practiceonebyone.边跟读边用手指认物品的所有者。Ss:Thisishis\her…1、听故事。教师热情的与学生打招呼并问候T：Hello!Everyone!Howareyou?Nicetomeetyou.1.T:What’syourname?Howoldareyou?What’sthis?出示物品，引导学生介绍：Thisismyseat.Thisismydesk.Andthisisourteacher,Lily.Andthisismyfriend,….Thisishisbook.Teach“his”:2.Introduction:(Teach“her”,checkindividually)换用其他物品，由学生说出Thisishis\her…1、讲故事。Todaylet’s师生相互问候，创设英语学习氛围，活跃课堂，拉近教师和学生的距离以旧引新，帮助学生理解新知。自由交流，熟练应用Thisismy…通过动作、语言…….加深对新知的操练。学生的学习状态关注学生理解学生是否专注于听与读。关注学生的操练力度及操练面。关注听的质量及效果。--2--2、在图片帮助下理解故事SstrytosayIdon’tknow.(‘Idon’tknow.’)learnafunnystory.LinglingandDamingareatschool.Theycouldn’tfindanybody.Whoaretheylookingfor?Let’shavealook.(videoonce):They’relookingforMsSmart,thedoctorandthepupils.(Stickthepicturesonboard)2、Tellthestoryonepicturebyone.Picture1:Nowthey’reinMsSmart’soffice.But,Where’sMsSmart?Butsheleftherownthings.Look,thisisherbag.(BBandpractice.)What’sonthedesk?Thisisherbook.(practice.)Picture2:Look.DamingandLinglingareinthedoctor’soffice.Whe...