aneninunün【指导思想】根据新课程理念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程【教学目标】1．复习巩固前鼻韵母ɑneninunun和整体认读音节yuɑnyinyun准确拼读音节。2．认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。3．运用“游戏法”引导学生自主、合作学习。4．培养学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣。【教学重点、难点】激发学生学习的兴趣，引导学生自主、合作获取一些知识。【教学时数】3时课【教学准备】音节卡片、生字卡片、写有韵母、音节词、生字的苹果图片【教学过程】一、创设情境，激发情趣。今天老师和同学们一同去登山，大家准备好，我们出发了！二、通过“登山”，巩固旧知，获得新知。登三座山，由易到难引导学生自主完成学习任务。（一）登第一座山。（复习前鼻韵母ɑneninunun和整体认读音节yuɑnyunyin）试试看，你能翻过这座山吗？你想请谁帮助你登山？你愿意帮助别人吗？（引导自主、合作学习）（二）登第二座山。（拼读音节词）1．认读音节词，你能帮它们找到朋友吗？（把音节词卡片贴在相应的图片下面。）2．你认识这些字吗？如果认识，也把它们贴到图片的下面。（不仅仅局限于认书上的字）（三）登第三座山。（学生自读儿歌《登山》）1．自由读儿歌，读准拼音。2．在文中圈出“风、云、她”三个生字，想办法认识它们。3．考考你的同桌，他会读了吗？他认识了吗？4．谁愿意上来当小老师，考考全班同学？（提供生字卡片）5．朗读儿歌，可以加上自己的动作。6．说说你读懂了什么，或者你有什么感受。（四）欣赏景色。（教学第一首儿歌，进行说话训练）11．终于登上了高山，你们向远处望，会看到哪些景色呢？（发挥学生想像，引导学生按一定的顺序说几句话。）2．出示第36页风景图。欣赏图，说图意。读一读书上是怎么是写的，（让学生用各种形式读这两句话。）3．圈出生字“山、田、左、片、右”，想想你用什么办法记住它们？同桌考验。（五）游戏“摘苹果”一路上同学们克服了困难，互相帮助，终于登山了高山，我们在山下的果园里轻松一下，摘苹果去！（苹果树上贴上苹果图片，如果会读就可以摘下来。音节词不局限于书上。）三、小结：今后同学们可以通过自已的不断努力，互相帮助，登上更高的山，欣赏到更美的景色。四、作业：制作几张音节词的卡片，随时读一读，也可以考一考同学。2
