aneninunün【指导思想】根据新课程理念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程【教学目标】1．复习巩固前鼻韵母ɑneninunun和整体认读音节yuɑnyinyun准确拼读音节
2．认识8个生字，正确朗读句子、儿歌
3．运用“游戏法”引导学生自主、合作学习
4．培养学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣
【教学重点、难点】激发学生学习的兴趣，引导学生自主、合作获取一些知识
【教学时数】3时课【教学准备】音节卡片、生字卡片、写有韵母、音节词、生字的苹果图片【教学过程】一、创设情境，激发情趣
今天老师和同学们一同去登山，大家准备好，我们出发了
二、通过“登山”，巩固旧知，获得新知
登三座山，由易到难引导学生自主完成学习任务
（一）登第一座山
（复习前鼻韵母ɑneninunun和整体认读音节yuɑnyunyin）试试看，你能翻过这座山吗
你想请谁帮助你登山
你愿意帮助别人吗
（引导自主、合作学习）（二）登第二座山
（拼读音节词）1．认读音节词，你能帮它们找到朋友吗
（把音节词卡片贴在相应的图片下面
）2．你认识这些字吗
如果认识，也把它们贴到图片的下面
（不仅仅局限于认书上的字）（三）登第三座山
（学生自读儿歌《登山》）1．自由读儿歌，读准拼音
2．在文中圈出“风、云、她”三个生字，想办法认识它们
3．考考你的同桌，他会读了吗
4．谁愿意上来当小老师，考考全班同学
（提供生字卡片）5．朗读儿歌，可以加上自己的动作
6．说说你读懂了什么，或者你有什么感受
（四）欣赏景色
（教学第一首儿歌，进行说话训练）11．终于登上了高山，你们向远处望，会看到哪些景色呢
（发挥学生想像，引导学生按一定的顺序说几句话
）2．出示第36页风景图
欣赏图，说图意
读一读书上是怎么是写的，（让学生用各种形式读这两句话
）3．圈出生字“山、田、左、片、右”，想想你用什
