语文天地教材分析：这一单元的语文天地安排了写字、变字形、分类、补充句子、观察雪花、阅读古诗等练习。“学写字”是巩固巾衣本牙的笔顺。变字形是用灵活的形式让学生了解汉字之间的联系。补充句子是在课文学习的巩固和延伸。读背古诗的内容提供的是宋朝诗人王安石的《梅花》，古诗的内容与本单元的速提相联系，并配有图画，学生图文对照，可以了解古诗的内容和意境。“金钥匙”告诉学生的是汉字的会意，运用它可以帮助学生理解字的意思。教学建议：“语文天地”的内容可以集中进行，也可以结合课文的学习穿插进行。“学写字”的内容有“巾、衣、本、牙”，前三个可以结合课文《冬天是个魔术师》的识字写字教学进行，“牙”可以在学习《雪地里的小画家》时认读和学习书写。“变形小魔术”的练习时让学生了解汉字的特点，给原来学过的字加上合适的笔画或者部首，就可以组成新字。由于形式灵活，学生很乐意学习。“读一读，继续往下说词语”是分类题目的形式，在完成这一题时，需要让学生了解，接下去应该说哪样的词语，明白为什么这样说。然后可以拓展，例如说说你有哪些学习用品，你家的厨房里都有哪些用具等等。“照样子说一说”的练习可以放在课文讲解的过程中解决。“读一读”的练习是让学生了解有关节气方面的知识，可以让学生结合实际经验说一说。处理“观察雪景，或者收集报纸杂志上的雪景图片，说一说”一题时，提前布置，让学生收集、剪贴，上课时给大家展示，可以用评选优胜小组的形式，调动学生的积极性。“仔细观察雪花，在老师的帮助下，剪一个漂亮的雪花图案”的练习可以放在美术课上进行，为了激发学生的兴趣，可以在板报栏里开辟一个小栏目，展示大家的作品。《梅花》一诗，对于小学生来说，内容比较难，不容易体会其中包含的意境。主要是让学生自己读，并且练习背诵，老师适当的点拨，让学生了解古诗所含的韵味和美。《梅花》是诗人王安石推行变法受到保守势力阻挠失败后，复杂心情的表白。了解了这些，可以帮助学生理解诗中梅花凌寒怒放，身处墙角依然散发出幽幽清香，实际上是在表白自己孤芳自傲、不畏邪恶和永不屈服的志向和品格。鉴于学生的接受能力和理解能力的粗浅，在这里知识让学生有所了解，无需记忆。诗中的疑难词语有：凌：冒。寒：严寒。独：孤独。遥知：远远观望得知。为有：因为有。暗香：幽幽的香气。诗意是：在墙边有几枝梅花，冒着严寒独自开放。远远观望不像是雪，闻到香味后便知道是梅花。单元形成性检测题双基加油站一、拼音，写词语。shǒujīndōngtiānbiōnsèshūběn（）（）（）（）méiyǒuyèzitǔdìwèishénme（）（）（）（）二、比一比，再组成词语。笔()几()看()天()毛()儿()着()田()地()画()叶（）办（）他()用()什（）为（）三、选合适的字填在括号里。风枫①小鸭画()叶。青清②红掌拨()波。四、给字变小魔术。1、给“自”减一笔，可变成（），减两笔，可变成（）。2、给“会”去一部分是(),给剩下的部分再加上一部分，是（）。3、把“叶”“什”两个字的偏旁都去掉，变成（），再给这个字加一笔，可变成（）或（）。五、挑出每行不是一类的词写在后面的（）里。1、白开水可乐茶水毛巾果汁（）2、爸爸妈妈爷爷书本儿子（）3、白色星星月亮太阳地球（）读写训练场。小鱼，你睡在哪里夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里?狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞。河里没有，水里没有，你的脚印，哪也没有。黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里?你还知道谁的脚印伸向哪里？说一说，写一写。的脚印通向。的脚印通向。实践小天地练练你的灵巧的手，剪几个漂亮的雪花图案，组成一副画。第十六单元成长单元教材简析：本单元围绕“成长”这一主题，编选了两篇主体课文、一篇自读课文，并设计了两项综合活动，安排了识字、写字、词语搭配、自检等基础知识的学习和基本能力的练习。两篇课文内容结合比较紧密，可以集中学习，配合“语文天地”里的题目，使学生通过学习和活动，体会成长的意义。
