五年级英语上册 Unit 1《We have new friends》（Lesson 1）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学五年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson1教学设计一、教学内容与分析Justtalk新学年开始，英语老师MissLiu向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的10岁女孩ZhouPei，和来自英国的11岁男孩Bob，同学们热烈欢迎两位新问学，新朋友。对话中包含了打招呼、介绍与自我介绍的基本用语。主要目标语言：I’mBob.I’m11.IcomefromBritain.I’mZhouPei.I’mten.IcomefromBeijing.二、课前准备1.准备本课的单词卡片、教学图片、教学课件。2.准备四年级上Lesson2歌曲Whereareyoufrom?和三年级上Lesson9歌曲Howoldareyou?3.自制ZhouPei和Bob的头饰。4.准备好四线格，方便板书重点词汇和句子结构。5.根据班内学生人数制作若干“名片”。空出姓名、年龄、班级，上课时让学生填写。出生地一栏可以根据学生实际情况填写家乡地名。也可以根据情况添加其他项目。NameAgeClassBirthPlaceBeijing,Shanghai,etc三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。T:Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon,MissXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!2)让学生齐唱两首歌曲，Whereareyoufrom?Howoldareyou?在音乐中激活学生对Whereareyoufrom?I’mfromChina.Howoldareyou?I’mseven.等表达方式的记忆，为本课学习做好铺垫。2.新课呈现(Presentation)1)呈现情景。教师指着图片，让学生了解会话情景及会话的主要内容。Wherearethey?Canyouguess?面对整幅场景图。Whoisshe?指着MissLiu。Lookatthisboy.(指着Bob)HeisBob.Whatcolorishishair?Whereishefrom?Andlookatthisgirl.(指着ZhouPei)SheisZhouPei.Whatcolorisherhair?Guess.Whereisshefrom?2)学习Britain和句子结构IcomefromBritain.BobandZhouPeiareournewfriends.Wherearetheyfrom?Let’swatchthevideo.播放视频，启发学生回答，学习单词Britain，出示英国国旗，大本钟，伦敦桥等图片，让学生初步了解英国文化。WhatdoesBobsay?让学生听关键句，回答I’mfromBritain.学生扮演Bob和ZhouPei，介绍自己来自哪里，感受语言。3)继续学习对话。HowoldisZhouPei?HowoldisBob?Let’swatchagain.学生观看视频，回答问题。体验人物语言。I’mBob.I’meleven.IcomefromBritain.I’mZhouPei.I’mten.IcomefromBeijing.注：如果恰好有新同学插班，要抓住机会，做好准备，用真实的对话代替上面的有关步骤因新来的学生可能会有些拘束，教师在整个教学过程中应给新同学更多关照，注意耐心引导并鼓励其积极发言。3.趣味操练(Practice)1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中语句。2)引导学生分角色表演课文。3)自编歌谣。I’mBob.I’meleven.IcomefromBritain.I’mZhouPei.I’mten.IcomefromBeijing.4)拿出事先准备好的空名片，示范学生填写，然后根据信息，在小组内轮流进行自我介绍。Hello,everyone.I’m...I’mten.I’minClass...,Grade...Icomefrom...4.语言运用(Languageuse)场景设置：可设置一个交朋友的场景，将学生分成3人一组。要求每个同学向大家介绍一位好朋友。在活动中学生介绍自己的个人信息，如姓名、年龄、所在国家或出生地。最后交流展示。语言支持：Hi.Hello.Nicetoseeyou/Gladtomeetyou.Thisis...I’m...I’mten.I’minClass...,Grade...Icomefrom...5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价。引导学生在真实的情景中学会说：I’mBob.I’meleven.IcomefromBritain.并在真实的活动中认识本课要求的单词Britain，从语言知识和语言技能的掌握上及时加以指导评价。此外，注意在本课教学中从情感态度的角度，对学生在“介绍别人”和“自我介绍”过程中表现出来的言谈举止等礼貌行为进行评价指导。评价工具：课堂教学中，可将学生学过的国家国旗图片作为评价工具。激励学生参与课堂活动，帮助复习学过的国家名称，为下节课学习做铺垫。2)指导学生完成活动手册相关内容并利用小印章进行评价。(1)听录音，根据录音提示把书后所附小贴纸贴在题目中适当位置，然后大声朗读四组句子。检测学生听后理解的能力和认读能力。提供参考答案，指导学生进行自评和互评。(2)根据所学内容，结合题目提示，介绍自己的姓名、年龄、来自什么地方、喜欢什么、擅长什么等内容。检测学生语言表达目能力。6.拓展活动(Extendedactivities)指导学生自己想办法借助图书馆、网络等查资料，获取自己最喜欢的两个人物有关信息。其中要包括年龄和出生地，及其他信息。鼓励学生收集有关图片，并将信息分类整理好，准备课上与同学互相交流。