Module10Unit1Hewasinthekitchen.教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Sslookatthepicturesandtrytolistenandfindthebaby.学生观察图片，听并试着找出婴儿在哪里。2.Listenandreadthesentences.学生听读书上的句子。1.Hello,boysandgirls.Welcometoourclass.Lookatthepicturesbelow.Hereisababy.Helikesplayinghide-and-seek.Let’slistenandfindhim.出示书上的图片，引导学生思考并回答问题。2.Haveyoufoundthebaby?Now,let’scheckandreadafterthetape.通过展示图片并听录音，引出本节课的内容，为导入新课做铺垫。出示图片与句子，引发学生的思考，并看图识句，学习新知。新知呈现1.SslistenandfindoutwheredidtheyfindSam?学生听对话并找出Sam在哪1.Childrenareplayinghide-and-seek.Lookatthepicture.Samishiding.Amy,JohnandLinglingarelookingforhim.WheredidtheyfindSam?Let’s科目版本小学英语（三年级起点）外研版五年级上册章节Module10课名Module10Unit1Hewasinthekitchen.学习目标1.能够听懂、会说并初步运用is/was,are/were等动词及其过去式进行表述。2.能够听懂、会说、并认读句型“Iam/wasinthe…”“Whereis/was…”，并能在实际情境中灵活运用。3.能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：toilet,room,livingroom,now,last,hide,sofa。重难点能够听懂、会说并初步运用is/was,are/were等动词及其过去式进行表述里。2.SslistenandfindoutwheredidAmyfindSamandLingling?学生听对话并找出John和玲玲在哪里。3.SslistenandfindoutwasSamthelastonetobefound?Washethewinner?学生听对话并找出Sam是最后一个被发现的吗？他是获胜者吗？4.SschecktheanswerwithT.学生与教师核对答案。5.Matchthequestionswiththerightpicturesandanswers.Thencheckthelistenandfindout.引导学生听录音并尝试表达出Sam在哪里。.2.Perfect.TheyfoundSaminthebedroom.Johnwasthefirsttobefound.Linglingwasthesecond.WheredidAmyfindthem?Listenandfindout.引导学生听录音并尝试表达出John和玲玲在哪里。3.Wonderful.AmyfoundJohninthekitchenandshefoundLinglinginthetoilet.WasSamthelastonetobefound?Washethewinner?Pleaselistenandfindout.引导学生听录音并尝试表达出Sam是最后一个被发现的吗？他是获胜者吗？4.No.Samwasnotthelastonetobefound.AmyfoundTomlast.Hewasbehindthesofa.Andhewonthegame.引导学生核对答案是否正确。5.Now,pleasereadthetextandtrytomatchthe了解故事,检查学生是否看懂对话内容，能自己找出四个小孩分别所在的位置。通过细节的处理，引导学生回忆所学的内容，将相关的问句、答语以及图片连接起来。answerswithT.学生在学习完课文后，对文中的问题，相应的图片和地点词组进行连线，并跟教师核对答案。6.Sslistenandreadthedialogue.学生听读对话。questionswiththerightpicturesandanswers.引导学生完成连线练习。6.Pleasewatchthevideoandreadsentencebysentence.引导学生听读对话。巩固课文内容。分步训练1.Sslistentothetapeandreadsentencebysentence.学生听录音并朗读句子。2.Ssworkinpairsandtalkaboutthepictures.两个人一组谈论书上的图片。1.Pleaselistentothetapeandreadsentencebysentence.引导学生听录音并朗读句子。2.Workinpairsandtalkaboutthepictures.引导学生两个人一组谈论书上的图片。训练学生的语音。课文重点句型练习。尝试应用1.Sslookatthepictureandtrytofindwhereallthethingsare.Thentalk1.Pleaselookatthepictureandtrytofindwhereallthethingsare.Thentalkwithyourpartner.Here’sanexampleforyourreference.巩固所学，重点操练问答两个句子。withpartner.学生与同伴讨论物品所在位置。2.Ssdothegroupwork.Talkaboutwhereis…intheclassroom.Andthentrytodrawthemonthepaper.学生相互询问物品在教室某处并进行回答，试着写下来。同学们，请看图和你的同伴说一说这些物品分别在哪里吧。2.Now,Let’sworkingroups.Pleasetalkaboutsomethinginourclassroominthisway:Whereis…?It’sin…Wheredidyoufind…?Ifound…in…Andtrytodrawthemonthepaperwithyourpartner.请把教室的物品分别在某处介绍给大家吧！引导学生进行相关的讨论并试着画出来，教师可以提供帮助。能够简单介绍自己所在教室的某些物品的所在，在情境中考察学生对知识的掌握情况。作业布置今天我们学习了如何用英文表达某处有某物或某个人，课下大家继续问一问、说一说吧。课堂内容小结进步标志1.能问出Where开头的问句。2.能够正确表达出某物或某人所在地的句子。
