高一语文第一册第五单元《邹忌讽齐王纳谏》人教版【同步教育信息】一.本周教学内容：第一册第五单元《邹忌讽齐王纳谏》二.学习目标：1.通过学习本文，首先应该明白这样一个道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观错误的。应该培养虚心听取别人意见，不偏听偏信，及时发现和改正缺点错误的品德作风。2.掌握“修”“朝”“间”“美”等词的意义和用法，初步积累一些古汉语中词类活用、古今异义、宾语前置、介词结构后置、判断句的感性知识。3.继续复习详略处理和用对话表现人物身份的知识。三.学法指导：对《邹忌讽齐王纳谏》同学们要“记情节、抓形象、扣语言”。四.相关知识：《战国策》是战国末年和秦汉间人编集的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集，全书共12策33篇，记战国时期各诸侯国谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说，也记载了一些义士、豪侠、不畏强暴，勇于斗争的行为，此书由汉代刘向整理编辑。五.写作背景：春秋战国之际，我国正由奴隶制向封建制过渡，当时七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争。以及人民群众风起云涌的反抗斗争都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，士作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素，无论战争或生产，都离不开人民群众的理解、支持和参与。所以，他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持，至于邹忌讽齐王纳谏的故事，于史无考。六.参考文章：语文读本P166《召公谏厉王弭谤》七.《邹忌讽齐王纳谏》重点知识系统解析：1.通假字：孰：通“熟”，仔细。例：孰视之。2.实词：①邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高）②吾妻之美我者，私我也（私：偏爱）③臣诚知不如徐公美（诚：的确，确实）④面刺寡人之过者（刺：指责）⑤时时而间进（间：间或，断断续续地）用心爱心专心⑥王之蔽甚矣（蔽：受蒙蔽）⑦期年之后（期：满一年）⑧能谤讥于市朝（谤：公开指责别人的过失；讥：微言讽刺）（注：讽：微言劝谏）3.虚词：“于”①欲有求于我也（于：介词，对）②皆以美于徐公（于：介词，比）③此所谓战胜于朝廷（于：介词，在）④皆朝于齐（于：到）“而”①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（而：连词，并且）②忌不自信，而复问其妾曰（而：表顺接连词，于是）③时时而间进（而：连词，表修饰）4.词类活用：①名动：朝服衣冠（服：穿戴）②名状：朝服衣冠（朝：早晨）暮寝而思之（暮：夜晚）能面刺寡人之过者（面：当面）③使动：闻寡人之耳者（闻：使…听到）④意动：吾妻之美我者（美：认为…美）5.古今异义：①讽[今]用含蓄的话劝告或讽刺，不单用，用在含贬义的“讥讽”“讽刺”等词语中。[古]用含蓄的话暗示或劝告。②明日：[今]今天的下一天。[古]“次日”“下一天”。不限于指今天的下一天，课文指后天。③美丽：[今]不能用于修饰男子，只能修饰妇女。[古]能修饰男子。④地方：[今]部分、区域、本地，跟“中央”相对的行政区划。[古]两个单音词。地。土地，国土。方，方圆，纵横。6.特殊句式：省略句：①与（之）坐谈（省宾语）②问之（于）客曰（省介词“于”）判断句：①城北徐公，齐国之美丽者也。②吾妻之美我者，私我也。③此所谓战胜于朝廷。状语后置：①皆朝于齐（应为“皆于齐朝”）被动句：①王之蔽甚矣。用心爱心专心宾语前置：①忌不自信（应为“忌不信自”）固定格式：①“孰与…”和“与…孰”疑问句经常用来比较人物的高下或事情的得失，成为选择疑问句中的一种，介词“与”的宾语是用来作比较对象，句末的形容词则是比较的标准。八.难点诠释：1.关于本文的设喻说理和类比推理的方法。邹忌通过与徐公比美，自比不如，问妻、妾、客，却“皆以美于徐公”，从而发现自己受蔽。由此想到齐威王治国，齐国如此之大，作为一国之君的威王，宫妇左右私之，朝廷之臣畏之，四境之内求之，难免受蔽，因而拿私事喻国事，说明开明圣听，广开言路之重要。道理讲得形象生动，通俗易懂，深入浅出。思考：邹忌是怎样得出“王之蔽甚矣”这个结论的？...
