Unit1Hecan’tsee主备教师司小利审核教师李海娟课题Unit1Hecan’tsee课型新授课课时2教学目标知识与技能能够在课文的阅读中,理解\朗读句型He/shecan’t……句型。Thedoghelpshim/her/。过程与方法情态动词can和can’t的用法。情感态度价值观培养同学们乐于助人的习惯。教材分析教学重点能够借助图片做简短的交流和结合情景运用。教学难点根据情景通过变换人称或者人称代词改编句型，实现交际的目的。学具录音机，图片教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1.出示单词卡片，让学生认读。2.引导学生描述图片内容。（38页活动2第一部分）1.学生认读、拼读单词.2.看图片猜单词。自主学习1.学生看图感知对话内容。2.播放录音。3..分段朗读。1.学生观察图画，说说画面内容.2.学生听读，感知图画内容。小组合1.学生同桌合作，尝试自读。2..学生自由练习读。3.学生分角色朗读。作4.创设情景，运用所学对话进行交际。展示反馈练习40页活动4Practise.释难解疑1、blind的用法。2、情态动词can和can’t的用法。拓展训练选择：1.Hecan’tseeanything.Heis-----.A．blindB.deafC.uselessD.foolish2.He-----playbasketballwell.http://www.xkb1.comA.can’tB.cann’tC.cansD.cant作业设计借助板书复述对话内容。板书设计Hecan’tsee.Thismanisblind.这个人是盲人。Hecan’tsee.他看不见。Thisdoghelpshim.这只狗帮助他。
