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一年级语文上册《人有两个宝》教案2 苏教版-苏教版小学一年级上册语文教案VIP免费

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《人有两个宝》教学目标:1、正确流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。教学重、难点:朗读背诵课文、识字写字教学准备:多媒体课件、词语卡片教学时间:两课时第一课时一、导入新课1、智力问答:(1)五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(2)世界上谁的本领最大?有什么本领呢?2、师:听大家这么一说,老师也觉得人的本领可真大呀!人怎么会有这么大的本领呢?因为我们每个人都有两个宝(板书课题:人有两个宝)3、生看拼音认读课题。二、初步感知1、师提问:读了课题,你知道了什么?你有什么小问号要问呢?2、小问号的答案就在课文里,让我们来读一读课文吧。(各组自读课文,要求:读准字音,读通句子)3、指名试读课文,师生共同参与评价,相机正音(特别注意双手、大脑、做工、思考、创造的字音)。三、巩固练习,指导书写1、同桌互认本课生字。2、指导书写。(1)书写练习,记住笔顺。(2)书空练习。(3)在虚宫格中书写,教师指导,重点指导“手”“才”“大”等字。(4)规范书写,自评互评。四、动手动脑,做中活学小朋友们,动手又动脑,才能有创造!下面我们进行一个新的比赛:折纸(设计理念:在实践活动中,让学生充分体验到手和脑的重要以及他们之间的相互作用)第二课时一、学生读文,回顾旧知二、细读课文1、学习第一句读过课文后,解决人有哪两个宝呢?指导朗读2、学习第二句双手和大脑分别有什么本领呢?理解“做工”、“思考”。指导朗读第二句。3、学习第三句怎样用好这两个宝呢?理解“创造”。指导朗读第三句。4、听老师范读课文。三、试背课文1、看图齐读课文后试背,展示自己最好的读书、朗诵水平。2、师用问题引背3、学生试背,可自己创编动作,让我们每个人来用手又用脑,看谁最先背出来。4、小结背诵情况,请学生说一说你是用什么方法记住这首儿歌的?四、拓展活动:(课后完成)课外阅读注音连环画故事《鲁班是怎样发明锯的》五、板书设计:人有两个宝手脑做事思考有创造教学反思:本课时教学是识字写字、朗读理解有机结合、相互统一的过程,其中以识字教学为主线。1.让学生整体感知,寓识于读。让学生自己读一读全文,并提出明确要求:读准字音,遇到生字多读几遍。使学生对课文内容及本课生字的音、形、义有个大概全面的了解。2.不断地复现,让学生与生字娃娃交上朋友。巩固识字最好的方法就是复现。这就是我们平常所说的“一回生,二回熟,三回四回成朋友”。教学生字时,我首先出示的是带拼音的生字,然后过渡到由这些生字组成的词语,最后再把这些词语放入课文句子中让学生找出来。这样不仅体现了识字教学的层次性,而且以不同的方式让学生与生字碰了几回面,学生基本上都能认识这些字了3、培养学生自主学习的能力在本节课的教学中,没有过多的讲解,我用自己的语言引导学生去思考、去分析,给学生充分的时间去自主学习,使学生在读中发现问题,在交流中解决问题,在研读课文中发现问题,在交流中解决问题。学生有了更多的自由思考的空间,也学得更有劲。

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