Unit16RevisionLesson95-96教学目标：利用图画帮助学生进行听力理解训练。检测学生的听力判断和听力理解。利用图中人物和玩具、形状、服装、食物，带领学生进行全面的复习。能够唱歌曲、说歌谣、讲故事、进行角色表演和用语言完成某个任务。能够激发起学习兴趣、并培养听说习惯，为今后的英语学习奠定情感和知识基础。教学重难点：根据听力材料应将图中的六个人物与六种物品连线，而图中呈现的是十二个物品。因此学生在完成练习时，会有选择项的干扰。通过游戏的方式，帮助学生进行全册内容的复习巩固。学生应根据游戏板上的要求和游戏规则开展活动。教学准备：教学挂图、教学磁带、单词开篇、录音机、主线人物头饰。教学过程：A.Greetings.B.带领学生带上人物头饰扮演图画中间的六个任务，然后，让扮演不同人物的学生各自说出人物周围每一类事物的英语单词。完成13，14，15单元形状、服装、饮食内容的词汇复习。在进行复习的时候，播放前几个单元的歌谣和歌曲，让学生回忆学过的内容，并随录音说一说、唱一唱。C.在复习的过程中，利用让学生处是卡片的方法检测学生对单词的掌握。注意单词的可数与不可数。D.在本课的学习中，要引导学生多听录音，让学生听清楚了再做连线练习。在听录音连线的练习中有干扰项，图中有六个物品没有出现在录音中，要提醒学生认真听、仔细选。E.让学生看游戏板，并向学生说明游戏规则：以最快的速度从各种走过去，最先走完者为胜利。F.学生四人一组，没人用自己的游戏板，开始游戏。还可以有一人提问题，其他两人作裁判，裁决问题回答的正确与否。G.请暂时没有在格中前进的一个学生用笔作记录，几下正在前进的学生回答问题的情况和得分。并且四个人中总有一人当记录员。课后反思：
