新疆塔城地区托里县第三中学高中语文《第1课 沁园春长沙》教案 新人教版必修1VIP免费

新疆塔城地区托里县第三中学高中语文《第1课沁园春长沙》教案新人教版必修1教学目的知识和能力体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力过程和方法学习富有表现力的语言，提高朗读能力。情感态度和价值观学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。教学重点抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境。教学难点学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。教学方法朗读法赏析法教学准备多媒体课件教学时数1课时。导入新课1.介绍词的知识。词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。今天学习的课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。2.播放这首词的朗读录音带，初步感受词中强烈的抒情气氛，以激发学生学习的动机和兴趣。指导预习：1.学生轻声朗读课文。2.根据课文《预习提示》第1、4节和注释学习课文，初步了解这首词的大意，并鼓励学生提出质疑。3.请学生把难解的字、词、句写到黑板上，并鼓励学生查阅工具书，师生共同解决难题。4.思考这首词的思路。研习新课1.时代背景介绍。这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。“诗言志。”词是抒情性很强的文体。作者用词表达了自己对当时的秋色和形势的强烈感受，抒发了革命的抱负和豪情。2.梳理词的思路。(1)提问：①上阕写了些什么？明确：主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。顺流而下，自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。②下阕写了些什么？明确：主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。③上、下阕有什么内在联系？明确：上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。(3)归纳：这首词的思路：由景到情，由实到虚，由眼前之景到追忆往昔的战斗岁月，由自然情趣到人生哲理。层层推进，步步深入。“谁主沉浮”这一句是构思的枢纽，转变的关键，起承上启下的作用。3.抓住“立”“看”“怅”“问”“携”“忆”“记”等关键词，进一步品味词意。采用边读边议的方式进行。（1）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。提问：“立”字之前加个“独”字起什么作用？诗人“立”在何时、何地？明确：“立”字之前加副词“独”字，点明诗人一人独游，为下面追忆和抒发感慨做好铺垫。“寒秋”两字表明独游的时间。“寒秋”，即深秋。秋深有寒意，故名“寒秋”。“湘江北去，橘子洲头”八字，点明独游的地点和特定的环境。以上十二个字，把诗人独立顾盼，意气昂扬的形象烘托如画，并为全词奠定豪迈风格的基调。（2）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。提问：这个“看”字，总领几句？诗人从哪几个方面描绘出一幅色彩斑斓的秋色图？明确：共七句。诗人从山上、江中、天空、水底等四个方面分别进行描绘。在教师引导点拨下，逐层鉴赏、体味：首先，看到的是山色：“万山红遍，层林尽染。”万，表示多。这里的群山，指湘江西岸岳麓山以及附近的许多山峰。“红遍”二字，既写出色彩艳丽，境界开阔，又与“寒秋”二字呼应起来。“层林尽染”四字，点明经过多次霜打，所有的树林都变（“染”）成红色。这四字，对上句“万山红遍”来说，有强调、渲染的作用。其次，看到的是江景：“漫江碧透，百舸争流。”“江...