向小康生活迈进的期待——关于青少年消费观念的调查报告沈杰※教学目的:1
学习调查报告的写法；2
学习调查问卷的设计；3
形成正确的青少年消费观
※教学重点、难点:1
重点:调查报告的写法
难点:调查问卷的设计
※教学时数:2课时※教学步骤:一、字词实惠（实际的好处）认同度（对某一问题认识相同的比率）攒zǎn钱（积聚钱）弘hóng扬（发扬光大）二、课文研讨:（一）分组集体朗读课文
（二）自学第20页《调查的开始和报告的写作》，结合本课回答下列问题：1、调查与报告之间有何关系
——《调查报告》是“七分调查，三分报告”
“调查”是基础，没有调查就没有发言权；“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”
2、本课的调查背景如何
——见第15页注释①3、调查有哪些方式
本课采取了哪种方式
——调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等
表格调查和问卷调查较为便捷，访问调查真实可信，电话调查省时省力，文案调查易于操作，实地调查现场感强
本课是问卷调查
4、对调查的选题有何要求
本课是否符合这一要求
——应以对当前社会生活和社会发展造成影响的某些问题作为选题
本课选题既有社会意义，又有时代气氛，符合要求
5、设计调查对象有何要求
本课设计是否合理
（参阅《调查问卷的设计》一文第4自然段）——见该文第4自然段
6、本课是如何对资料信息进行整理分析的
——见第21页第5自然段
7、调查报告的双行标题中的正标题和副标题各点明什么：①内容；②对象；③主题；④人物
——正标题点明了③主题；副标题点明了①内容
8、调查报告的结构形式有哪些
本课采用了什么形式
——见第22页表格
本课的结构形式是：背景材料（注释①）——结论——调查结果及分析——总结
三、运用：本课调查结果及分析有四部分内容，全班分四组各根据一个部分的内容绘成图表
然后派代表在黑板上画出来
