辽宁省大连市四十四中高中地理《3.1自然灾害的监测与防御》教案新人教版选修5【教学目标】一、知识目标1．构建选修五《自然灾害与防治》知识结构2．联系必修教材内容，形成较完整的知识体系二、能力目标利用学案导学的方式，培养学生构建知识结构的能力【教学重点】构建《自然灾害与防治》知识结构【课型】复习课【课时安排】1课时【教学过程】导入：前面咱们用了大概3周的时间把自然灾害与防治讲完了，我们讲的比较快，有些模块是咱们同学自己完成的，在学习过程中我们还把教材内容的先后顺序作了很大调整。为了使大家的知识体系更加完整，这节课我们来把这本书串串线，串线过程中大家看看哪些内容与必修教材有联系，把前后知识整合一下。师：大家把学案拿出来，首先找个同学阅读一下教材的课标，读的过程中你看哪些是你没掌握的，做下标记，课后回去把它弄懂。师：这本书在高考中通常是一道10分题，看了历年高考题，出题基本是两种类型：1、以备考期间某种特大自然灾害为背景材料，考查灾害发生原因、地区分布、危害及防御措施，特别是气象灾害和地质灾害；2、以某区域图为背景材料，考查本区内自然灾害的类型、分布、危害及人类活动对自然灾害的影响。师：我看了一下大家做的知识结构，大部分同学都完成的很好，有的同学觉得我给的地方不够大，又单独拿纸做的，同学们下课可以过来看看。下面我们一起来构建这本书的知识结构，看看有没有你落下的。师：自然灾害与防治咱们一共讲了几大内容？自然灾害与人类活动中国的自然灾害防灾与减灾有这三大内容师：在自然灾害与人类活动中主要是这四方面内容：（自然灾害自然灾害影响人类活动影响自然灾害主要自然灾害）师：我们先看自然灾害，要想构成自然灾害，需满足哪些条件？（自然异变和受灾体）师：任何一次自然灾害形成的自然灾害系统都由哪些要素构成？（孕灾环境致灾因子受灾体以及这次灾害的灾情）师：自然灾害都能产生哪些影响？（人员伤亡财产损失资源与环境破坏）并且自然灾害的危害程度有个特点：危害程度存在地域差异同一次灾害，什么样的地方危害程度高？低？为什么？师：人类活动如何影响自然灾害了?(影响地表环境的稳定程度影响受灾体的易损程度对灾情的放大和缩小社会发展不同阶段的灾情变化)哪些活动影响地表环境的稳定程度？生态环境建设——稳定（必修32区域生态环境建设）生态环境破坏——失稳（必修15.1案例3东北森林变化导致了环境的整体变化）影响受灾体的易损程度主要体现在哪些方面了？人本身的灾前防范意识、灾中应急措施、灾后自救互救行为社会经济活动建设防灾减灾工程1人类活动对自然灾害的影响要求你会举例师：最后也是最重要的主要的自然灾害，自然灾害包括哪些类型：（气象、地质、水文、生物灾害）都分别包括哪些灾害？以及与必修教材的联系台风：必修12.3常见天气系统地图册P12干旱与旱灾呢？：必修12地球上的大气地图册P14—17寒潮？还是必修12.3地震？形成与什么有关？板块几大板块？必修11.4地球的圈层结构地图册P20、52风暴潮：气旋必修12.3常见天气系统生物灾害我们是我们新接触的过渡：主要的自然灾害这一块我们重点要掌握哪些内容？这些自然灾害的定义、成因、分布、危害、防御措施以及世界主要自然灾害带。同学们回去可以看我们之前总结的表格材料，在这里不说了。接下来我们看第二部分内容中国的自然灾害，中国自然灾害的特点？灾害种类多样且灾次频发；成灾人口与农业灾情严重；自然灾害地域差异显著。师：最后我们介绍了中国的主要自然灾害，除了现代火山之外都有分布，需要同学们重点掌握的是这些自然灾害在中国的分布、特点、成因、危害及防御措施，我们也用表格的形式总结过。师：了解了自然灾害发生发展的规律后，为了把灾情降到最低，我们要进行防灾与减灾师：首先就可以对自然灾害进行监测和防御，主要有哪些措施：建立自然灾害监测系统（定义及作用）RS、GIS应用（必修31.2地理信息技术在区域地理研究中的应用），具体防御措施（工程性必修32区域生态环境建设有关和非工程性措施）师：如何进行灾害的救援与救助？有三个核心环节？（灾前准备灾中应急灾后恢复）里面还有具体的措施...
