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五年级英语上册 Unit6 In a nature park第六课时教案 人教PEPVIP免费

五年级英语上册 Unit6 In a nature park第六课时教案 人教PEP_第1页
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Unit6Inanaturepark第六课时教学目标及要求1、能够听、说、读写本课句型:Arethereany…….?Yes,thereare.No,therearen’t.及单词:mountain;2、能用“Therebe…..”句型(陈述句、一般疑问句等形式)介绍山村并描述其特征;3、培养学生独立阅读习惯和分析处理信息的能力。教学重点本课时的教学重点是从听、说、读、写四方面掌握句型:Arethereany…inthe…?Yes,thereare.No,therearen’t.,单词:mountain及在情景中理解并掌握Readandwrite部分的内容。教学难点单词fish的复数与其单数形式相同,mountain一词的认读和书写,以及句型:Arethereany…inthe…?的书写都是本课时的难点内容,教师要适当引导,提示学生正确使用。教学准备1、学生准备水彩笔,胶水,剪刀等绘画工具;2、教师准备景物单词卡和BReadandwrite部分的挂图;3、教师准备录音机和录音带。教学方法小组合作法,图片展示法,动手操作法教学过程设计1、Warn-up(热身)(1)说说唱唱教师播放第68页上的Let’schant的录音,让学生跟着录音说说唱唱。(2)口语练习·每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用,提高交际能力。·教师让学生事先做好准备,可以是小组的形势也可以是个人的形势,根据所学过的内容做口语练习。(3)拼单词做拼单词的游戏:教师出示一张单词图片,如:house,请学生按座位顺序拼读,第一个学生说“h”,第二个学生说“o”第三个学生说“u”,第四个学生说“s”,第五个学生说“e”。2、Presentation(新课呈现)(1)Readandwrite·教师出示本部分的挂图,左右两张图画分别标为图1和图2。教师说一个句子,学生迅速找到图画并报出图片号码。如:教师说:Therearemanysmallhouses.学生说:Picture2.·教师给3—4分钟的时间,学生自学本部分的内容。自学过程是学生对已学知识的回顾,是对所学知识的了解,是认读能力的培养,是自主学习的训练。学生在初步了解学习内容的基础上明确自己词句掌握情况,哪些认识、哪些不会。·在学生自学之后,教师带领学生看挂图,说说挂图中的内容。如:Therearemanymountainsinpicture2.Therearemanyriversinthevillage.·教师播放录音,学生边听边阅读。学生初步了解全文的语音语调,试读词句。1·教师再次播放录音,学生跟读。再次巩固词句的读音。·学生就不懂的地方提问,教师解答。训练学生自主思考,质疑的同时掌握知识内容。(2)评你评我教师让学生4人一组相互评判,有两个人分别扮演Sarah和Chen,另两个人作评委,评判个角色的扮演情况。之后,俩俩交换。(3)Finishthesentences教师播放录音,指导学生完成Finishthesentences的练习。完成过程中教师注意指导填写内容和书写规范。(4)教师指导学生书写四会句子。3、Let’spractice(趣味操练)Pairwork·教材Pairwork环节的设计体现了语言运用情景,教师可以让学生用教材中的图片分小组讨论。如:Arethereanytallbuildingsinyourvillage?No,therearen’t.·根据学生情况,教师还可以让能力强的学生或全体学生自己找图片彼此交流。4、Consolidationandextension(巩固与扩展)练一练让学生做本单元BReadandwrite部分的活动手册配套练习。板书设计Unit6InanatureparkArethereany…….?Yes,thereare.No,therearen’t.教学反思Readandwrite部分通过会话,谈论乡村的景物,将本单元的重、难点教学内容集中在一起,即:Therebe…句型的陈述句和一般疑问句形式。从培养学生认读能力入手,培养自主学习意识,教学过程中教师先给学生一些时间,让学生自学一会儿。通过自学过程回顾已学知识的,了解所学知识的,明确自己词句掌握情况,在此基础上利用角色、小组看图讨论等方式进行巩固和应用,最后落脚于“写”的培养,让学生听录音填写单词等。总之,听说读写不分家,逐步提高综合能力。2

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