苹果落地教学内容苹果落地教学目标1、会认、会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。教学方法朗读感悟法自主探究教学准备字词小黑板课时计划2课时教师组织教学设计学生活动设计批注、修改第一课时一、激发兴趣，揭示课题：看图说说成熟苹果的样教学过程教学过程１、小朋友们都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？２、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？３、引出课题，板书。齐读课题，说说你看到苹果落地会有什么想法？二、自学课文：自学要求：１、轻声读课文，读准字音，记住字形。２、标上自然段号，想想课文讲了谁？什么事？他是一个怎么样的人？三、检查自学情况：１、指名分段读课文，并正音。２、讨论课文讲了谁？什么事？他是一个怎么样的人？四、学习生字。1、自由认读生字。2、分组研究字形、字义，及字的记忆方法。重点区别：密---秘长---常题---提究---空观—-现熟---热3、开火车给生字组词。4、指导书写。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）提出书写难点，老师重点指子。学生畅所欲言读课题，谈想法。轻声读课文标出自然段，思考问题指名分段读课文学生反馈交流识记方法认真观察，区别记忆开火车组词自由练习书写。读生字词导。（3）老师板书易错生字，学生仿写。（4）展示，评议。五、自由朗读课文。要求读清字，读准音。六、作业1、熟读课文。2、抄写生字词。第二课时一、复习检查：１、卡片读生字，并找朋友。２、指名分段读文。二、细读课文，理解文意。１、自由读课文２－3段。思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？画出牛顿心里想的句子。2、交流：１）按要求说话：他想：----------------他又想：---------------同桌互说，指名说一说。2）读一读2、3两段，说说有没有不懂的地方。3、再读一读２、3自然段，说说你从这件事中看出牛顿是个怎样的人？课文哪一段告诉我们的，自己读一读。读课文读文，思考问题读课文，勾画句子按要求练习说话自由读读文，思考问题自由练说换一种说法说一说练习用“总要”说话再读2---3段4、为什么说“牛顿从小爱动脑筋”呢？出示句式说话：１）、牛顿从小爱动脑筋，因为他______________________。自由练说，后指名说。２）、这句话还可以怎么说？３）、练习：因为今天下雨，所以__________________________。换一种说法说一说。5、牛顿遇到问题总要问个为什么，说明他---------练习用“总要”说话。牛顿遇到问题总要__________丁丁见到老师总要__________我做完作业，总要__________6、指导齐读课文第2—3自然段。三、学习课文第四自然段：１、导入：牛顿真会动脑筋，遇到问题总要问个为什么。那苹果为什么只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢？这个问题你们想过吗？牛顿想了以后，又是怎样做的呢？请小朋友读课文第四段。说一说你读懂了什么？２、交流反馈。３、朗读这一段课文。说说你还有不懂的地方吗？四、朗读课文１－4段，说一说你有学生思考回答问题学生自由谈体会什么想法？五、作业书写本课生字；熟读课文。板书设计苹果落地（人们）看见苹果落地普遍现象↓（牛顿）想，又想认真思考专心研究↓著名的科学家教学反思
