新疆精河高级中学高中语文《第三单元 第1课 将进酒》说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》VIP专享VIP免费

新疆精河高级中学高中语文《第三单元第1课将进酒》说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学目标1、了解相关的咏酒诗篇及酒文化2、体味诗颇具特色的起兴夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风3、理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感教学重点、难点1、重点在于反复诵读和鉴赏本诗运用多种表现手法的语言特点，2、难点在于品味其中复杂矛盾的人物感情。课时安排一课时教学过程一、导入中国是诗的国度，古人作诗时更喜欢饮酒，所以很多诗词里都有酒的影子，你能说出与酒有关的古诗句吗？（生自由发言，出示课件）与“酒”有关的诗句李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”。李白醉后，豪气纵横，狂放不羁，所以历史上就有李白让贵妃研墨，力士脱靴的故事，即使天子召见，也不是那么毕恭毕敬，诚惶诚恐，而是自豪地说：“臣是酒中仙！”，今天我们要学习的这首《将进酒》正是李白所作的一首劝酒歌。二.简介作者作品1.学生简介李白李白（701－762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶。（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。2、解题：“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。三、整体感知1.自由诵读这首诗，从这篇作品中体会到了那些感情？具体从那些句子中体会到的？（学生自己大声旁若无人地读）2.生交流文中情感3、背景简介：他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时，他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。4.梳理本诗情感线索悲→欢→激愤→狂放先写悲（开头四句）－－叹流光易逝次写乐（“人生”以下六句）－－喜朋友相聚又次写愤激之情(“钟鼓”以下六句)－－渲不平之气最后写狂放之情（“主人”后）－－豪放中含悲凉意5.对照注释梳理句意划出不理解的字句，自由提出学生解答教师补充6.自学检查：指出下面加线字的读音岑(cén)烹(pēng)朝(zhāo)樽(zūn)还(huán)馔(zhuàn)谑(xuè)径(jìng)裘(qiú)下面通假字中有错的一项：CA、径须沽取（沽：酤）B、所守或匪亲（匪：非）C、与尔同消万古愁（尔：你）D、卒廷见相如（廷：庭）解释下面“将”的意义：①将进酒（请）②呼儿将出换美酒（拿）③爷娘闻女来，出郭相扶将（扶持）④王侯将相宁有种乎（带兵的人）⑤彼所将中国人不过十五六万（带领）⑥一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得（助词，在动词后，没实在意义）①请；②拿；③扶持；④带兵的人；⑤带领；⑥助，在动词后，没实在意义7.学生诵读（应该用什么样的语调语速），进一步体会情感，教师可范读四.精读赏析：选取你最喜欢的句子分析句中的感情及写法，学生自由发言小结本文写作特色1．中国古代诗歌的比兴手法，2．夸张的写法。3．用典。4．语言上，此诗句子主要是七言，杂以三言、十言，显得自由无束，奔放自然。五、主旨探究关于本诗的主旨有如下表述：1．表达诗人蔑视权贵，尽吐郁积在胸的不平之气。2．表达诗人对封建统治阶级埋没人才的揭露。3．显示了诗人对未未充满无限的信心。4．流露出人生苦短，及时行乐之意。六、课堂总结读李白的这一首...