江西省南昌市湾里一中高二语文好仁不好学，其弊也愚教案人教版教材版本：普通高中课程标准实验教科书年级：高二学科：语文《先秦诸子选读》册别：下册一、教学目标知识与能力目标：1、通过选文，引导学生了解孔子关于学习的思想，2、了解孔子的学习态度、目的、重要性、内容。掌握孔子的所说的“学”的基本内涵。3、学习和掌握加点的重点字汇（困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义）情感态度与价值观：通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴二、教学重点难点重点：了解孔子的学习态度、方法、内容。掌握孔子的所说的“学”的基本内涵。难点：通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。课时安排：两课时教学思路：此文选自为普通高中课程标准实验教科书高二语文选修课本《先秦诸子选读》第一单元《论语》选读，所选的“语录”共有11则，为克服篇数多、教学组织容易松散的缺陷，疏通了字面意思，可把全文切分成四块来讲。学生根据提示，能很快地理顺本篇章的内容。利用问答法，引导学生理解课文，层层深入，讨论法让学生主动思考，学习探究，自主合作。第一课时一、导入：上课之前，让同学解释成语“韦编三绝”。（孔子读《易》的次数之多,竟把编联简策的编绳翻断了多次。后就用来形容读书勤奋,刻苦治学。）孔子不但好学，对“学”也很有一套自己的看法，例如什么才叫好学？到底要学那些东西？学习又要注意些什么？现在就来看课文《好仁不好学，其弊也愚》。二、朗读。初读课文，捋顺文章主要内容本课所选的“语录”共有11则，为克服篇数多、教学组织容易松散的缺陷，疏通了字面意思，可把全文切分成四块：谁好学，好学的标准学习的重要性学习的内容学习的目标学生根据提示，看看这四块分别包括那几则。谁好学，好学的标准（1、2、3、8）（7）学习的重要性（4）学习的内容（5、6、11、10）学习的目标（9、11）三、朗读。精读课文。一）谁好学，好学的标准第一则1、提问：成为大师的孔子，将人分为四等，划分的依据是什么？提示：学与不学2、提问：对第四等“困而不学”的人，孔子在《知之为知之不知为不知》篇章里有过评论，孔子怎么说这种人的？提示：“不曰“如之何，如之何”者，吾未如之何也已矣”遇到问题不开动脑筋，不想办法，是连孔子也拿他们没有办法的的人。这种人“斯为下矣”。第二则、第三则1、提问：你认为世上有“生而知之者”吗？为什么？（学生发言）2、孔子把自己归为第几类？（学而知之者次也）3、谁能举例说明孔子的“好学、敏以求之”“不如丘之好学”？提示：韦编三绝学无常师多能鄙事三人行必有我师十五志于学学而不厌发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至敏而好学，不耻下问第八则提问：孔子对自己的好学程度是相当自信的，活到老学到老。所以他说很多人都不如他好学。而“好学”这个词，除了用来表扬他自己外，他只给过一个学生，谁？提示：颜回第七则1、提问：孔子认为颜回好学，判断的依据是什么？提示：阅读、翻译第七则2、颜回满足孔子订立的这个好学的标准吗？提示：《当仁不让于师》篇第9则“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，人在陋巷，人也不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”二）学习的目的（第九则、十一则）1、孔子生活的年代，没有高考，也没有科举。那么学习的目的是什么呢？提示：为人为己。2、如何理解“为人”“为己”（学生讨论）。提示：在提高自己，增加学识、道德修养的同时，也利于别人，服务社会。3、让学生在本篇章中找学习为己的例证。提示：第11则学《诗》以言，学《礼》以立。学是为了提高自己的修养，做人，学会立身处世。四、背诵第1、2、3、7、8、9、11则。五、布置作业。困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义第二课时一、导入前一节课，我们讲到孔子好学、博学，明确了学习的目的。这节课，我们继续来看看《好仁不好学，其弊也愚》，孔子为什么重视学习，到底都要学哪些东西呢？二、诵读课文。分析课文。一）学习的重要性第四则，这是孔子对他的学生子路说的。为什么对子路说呢？我们说过孔子因材施教，子路是他弟子中最莽撞的一个，曾经当...
