《星星的新朋友》教学设计教学目标1、知识目标：认识14个生字，会书写3个生字。2、能力目标：正确，流利，有感情地朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。3、情感目标：激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质。教学重难点1、认识生字，正确写字。2、正确、流利有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件、生字小卡片。教学时间1课时。教学过程一、情境导入1、课件出示星空图（配有音乐）：老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏。你看到了什么？2、教师：在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族在不断的壮大，你想了解其中的秘密吗？今天我们学习新课《星星的新朋友》。（学生读课题）星星有哪些新朋友，聪明的你们一定会在认真读书中找到答案。二、初读识字1、自由读文。教师提出读书要求：用你喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。（学生自由读书。）2、认识生字。（课前布置预习）请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。（学生自学，教师巡视。）3、检查识字。（1）字音：教师出示本课14个生字，指名认读，一遍领读，再开火车读。读后指出生字中读音重点、难点。（2）字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的？那些是你的新朋友，有什么好办法记住它？（学生交流记字方法。）（3）字义：认读生字带出的词语（本课中的），再口头扩词。4、检查读文。老师找几名同学读课文，其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否正确。教师质疑：星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜欢的符号画出它们得名字。三、感情朗读1、教师质疑：小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜欢哪一个？找到有关于它的内容仔细读一读。2、根据学生汇报学习重点段落。段落一：（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。”这位朋友用什么语气介绍自己呢？“专管”什么意思？这段话该怎样读？（指导朗读）段落二：（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。2008年北京举办奥运会，可以通过我向世界各地转播。”“神气”会是什么样子，它为什么神气？用什么样语气读这段话？（指导朗读）（指名读，齐读，教师范读、分角色读。）四、指导写字1、出示“专”“另”“介”三个生字。引导学生观察字形结构，在田字格中位置。2、教师范写“专”字。3、学生练习书写，写后展示评价。
