2010年高考安徽卷语文复习系列教案扩展和压缩语句教学目的：1、能准确地提取语段中的重要信息，按要求压缩语段和扩展语句2、灵活运用压缩语段的技巧教学手段：多媒体辅助教学[来源:高考资源网教学计划：1、讲练结合2、八课时第一课时教学目的：1、明确高考考点对此的能力要求2、运用扩展语句的技巧一、考点梳理“扩展语句，压缩语段”是2000年高考开始新增的考点。本考点主要是强调考生要运用“基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能”。考查的重点在“运用”上。“扩展语句，压缩语段”是《考试说明》明确要求的内容。扩展语句：是将一句话的意思丰富起来或将一句话扩展成几句话、一段话。主要是将原来的句子变得完整和完美起来。扩展语句首先需要对原有语句的内容和形式给予关注和理解。在这种理解的基础上，设计出恰当（即在整个语段中较妥帖，与上下关联适当，句子本身也要通畅）的语句。压缩语段：是将一段话或一个较长的句子进行筛选、提炼、压缩、概括。就是去除枝节，留存主干，使原来的句子的主旨更明显，更明朗。二、要点阐释所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一种综合型的考查，考查联想想象能力、思维创新能力和语言表达能力。原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝练，或单纯、简略。扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富，并符合题目要求。具体而言：1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。2．扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有底蕴。3．扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）。4．扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。三、命题形式[来源:Ks5u.com]“扩展和压缩”这一考点，考试时归入第二卷，以主观题的形式出现。2000年第27题属语句的扩展，占6分；2001年第26题将扩展、句式、修辞融为一体，第27题考压缩，共10分；2002年高考没有出现这类试题。2003年高考也没有出现。但这种题型在北京春夏季的考试中均有出现。从高考命题的角度说，大体有下面三类形式：一）创造发挥式的扩展1.无条件限制的扩展：即没有任何附加条件地给一个结构简单、内容单薄的句子，让考生加上修饰成分以丰富句子，属于一般层次较自由的创造与发挥，相对难度较低。用心爱心专心2.有一定条件限制的扩展。①以某一中心句为开头加以扩展：要求紧扣中心句加以发挥，所扩展的内容必须紧紧围绕中心句加以阐述。同时还要注意中心句中含有某种逻辑关系，扩展时要予以体现。②以某事物为陈述对象加以扩展：要求扣紧对象而扩，尤其注意前后分句陈述对象的一致及满足其它附加条件。③运用某种修辞手法扩展：要求具有较强的联想、想象、创造、发挥的能力，能较熟练地运用各种修辞手法。④设置特定情景而后要求扩展：要求充分展开合理想象，并使所扩展的内容准确体现规定的情景。⑤要求突出某种人物个性特征的扩展。⑥理解某诗词句的意境并加以扩展：要求准确理解和把握诗词句的意境，凭借丰富的想象力，更需要联想、发挥，写出有文采的能体现诗词美的意境的语段。二）改造组合式的扩展1.对所提供的特定情景、句子、短语进行改造，重新组合，使句子得到完美体现。要求对所提供的内容加以分析，理清所提供短语或句子之间的关系，然后根据所给情境调整好句间的关系。2.图文梳理式扩展：要求在理解消化图表的基础上加以改造组合，用语言表达出图表的内容。三）逻辑推理式的扩展所谓逻辑推理式扩展就是根据一定的语境进行逻辑推理，导出相关语句，从而使段话文从句顺、结构严谨的一种扩展形式。要求语感强、逻辑思维严密；把握全文主旨，抓住关键句，根据与上下文的逻辑关系进行扩展。①.提供前文写后文。②.提供后文写前文。③.提供中间写出前后文。④.利用反义词、层递式等知识进行扩写。四、解题方法1．扩展法这种方法的扩展主要适用于语法性扩展或创造发挥型扩展。它主要是...
