二年级语文上册 它们怎么睡觉 5教案 北京版VIP免费

17它们怎样睡觉教学目标1.朗读课文，知道并感受到动物睡觉的姿势千奇百怪。2.指导写好“怎”和“吊”两个字。3.了解一些科普知识，激发学生探索自然的兴趣。教学重点朗读课文，知道动物睡觉姿势千奇百怪。教学难点能读出自己的感受。教学过程一、导入：1.板书课题：它们怎样睡觉齐读课题：读完课题，你知道课文和什么有关系吗？引导学生回答：和睡觉有关系。首先请同学们说一说我们人是怎样睡觉的？（指名回答）2.指导书写“怎”。（1）“怎”是个上下结构的字。比比上下两部分的宽窄，看看怎么写好看？（2）教示范写：上面的第一笔横要写的长一些，下面的心字要写得稍微宽些。（3）学生先描红再临写，看谁写得又快又好。（4）教师巡视，个别指导。教师：我们生活的世界真是千奇百怪，自然界更是无奇不有。这节课老师就让你们去看一看，瞧一瞧，自然界中的一些动物是怎样睡觉的。快看，小动物们都迫不及待地跑出来和我们见面了。（课件出示：小鸟、小狗、小马和蝙蝠的图片）在生活中它们是怎样睡觉的呢，你见过吗？谁愿说给大家听一听？（指名回答）听完他们睡觉的姿势后你想说些什么呢？估计学生回答：好玩、有意思、都不一样、奇怪等等。过度：下面我们看看课文是怎样写它们睡觉的，快跟老师一起去看看吧！二、初度课文、扫清障碍（1）自己小声地读一读，把字音读正确，遇到不认识的字看看拼音。此外，还要把句子读通顺，努力做到不丢字，不加字。（2）同桌互读。练好了先读给你的小伙伴听听，你读他听，他读你听。（3）谁愿把课文读给大家听？（指名分段读课文）（4）咱们都觉得动物睡觉很有意思，那文章的小作者觉得怎么样呀？哪句话写出来了？小朋友们快找一找吧。（让学生读读书上的句子）课件出示：动物睡觉的姿势真是千奇百怪呀！边板书边问：千奇百怪是什么意思？（如果学生说出姿势多，就问：仅仅是多吗？）咱们都觉得有奇怪和奇特的意思。那么应该怎么读这个词？三、知道睡觉的姿势，指导朗读1.动物睡觉的姿势到底怎么个奇特法呢？自己选一种喜欢的小动物，认真地读一读，想一想它睡觉的姿势奇特在什么地方？读完后和自己的小伙伴交流。鸟想想小鸟睡觉的姿势奇特在什么地方？（1）和我们睡觉的姿势不同，它是抓着树枝睡觉，非常奇特。1教师：小鸟是怎么抓住树枝的？假如老师这手指就是树枝，谁来抓抓试试。嗬，真有劲儿，抓的真紧。干脆，我们也当一回小鸟，美美地睡上一觉吧。闭上眼睛，嗯，睡着了，你们睡得真香呀。（老师作风声响起）哟，起风了，风还不小呢，树枝都被吹得摇摇晃晃的了。你们的身体也随着树枝摇晃起来了。风越刮越大，（你们摇晃得更厉害了）哎呀，你们会不会掉下来，真好，一个都没有掉下来。（2）小鸟们，你们刚才睡得怎么样呀？（学生自由回答）（3）你把摇摇晃晃的树枝当作什么了？（说完整）哎，难道你就不怕掉下来呀？（出示：尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。）小结：小鸟跟我们人真不一样，抓住树枝睡觉就已经很奇特了，而且在这种情况下还掉不下来，就更奇特了。（大屏幕出示：奇特）（4）那我们一起读一读这个自然段，再次感受下小鸟是怎样的睡觉？（5）齐读课文。狗（1）学生介绍小狗怎样睡觉。教师：耳朵挨着地睡觉就奇特呀？我们人睡觉时不也是耳朵挨着枕头吗？怎么小狗就奇特了呢？真不明白！估计学生可能回答：狗睡觉时耳朵挨着地能听到非常小的、连我们人都听不到的声音。你能用朗读的形式，读出小狗睡觉姿势的独特吗？（指导朗读）（2）它这样睡觉有什么好处呢？（学生自由回答）小结：多机警的小狗呀，就算是睡着了，耳朵还那么灵，动作还那么敏捷。小狗睡觉果然奇特！小马（1）站着睡觉。（2）边说边读边感悟奇特。小结：是呀，马站着睡觉，可是，它并不感觉到累，而且是一点儿也感觉不到累，这真是难以想像。（3）哪些词语让我们感到小马睡觉的奇特了，请同学们齐读这段，注意要读好这些词语。（大屏幕显示：马常常站着睡觉，可是它们一点儿也不觉得累。）（4）读到这儿，你们有问题想问吗？（5）看来你们最想知道的问题是：A.马站着睡觉为什么一点也不累？B.马为什么站着睡觉？教师补充：那是因为它的小腿主要是由筋...