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一年级语文上册《ai ei ui》教学游戏设计 教科版-教科版小学一年级上册语文教案VIP免费

一年级语文上册《ai ei ui》教学游戏设计 教科版-教科版小学一年级上册语文教案_第1页
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《aieiui》教学游戏设计游戏一:编儿歌。目的:帮助学生认记ɑi、ei、ui的音和形。准备:熟读3个韵母。方法:引导学生根据以前所学的编儿歌的方法,自编儿歌。比如,“姐姐高,弟弟矮,ɑi、ɑi、ɑi;用力砍柴,ei、ei、ei;围上围巾,ui、ui、ui”。游戏二:儿歌表演《小白兔》。目的:调节学习节奏,增强学生的情感体验。准备:熟读《小白兔》;创作相应动作。方法:老师带着大家一边读儿歌,一边结合动作进行表演;也可以由学生自由创编动作进行表演。游戏三:小兔开门。目的:在有趣的游戏中,正确而迅速地读出ɑi、ei、ui的四声。准备:老师在黑板上画三道门,在门上分别写上ɑi、ei、ui这3个复韵母。方法1.由学生任选一道门,按老师指定声调正确地读出带调韵母,敲开小兔的门。比如,学生说:“小兔子乖乖,把门儿开开。”老师说:“不开不开,你还没读韵母呢?”然后由教师指定相关声调,请学生读出带调韵母。老师可以请学生按序读四声,也可以打乱顺序随便抽读,但后者要求更高。2.敲开了小兔的门,大家一起来表演儿歌《小白兔》。游戏四:戴帽子。目的:小组合作领会“i、u并列标在后”的标调规则。准备:每个小组分别准备ɑi、ei、ui韵母卡片一式四份,并装在小信封里。方法:1.教学ui的读音后,以四人小组为活动单位,对照课本,观察“ɑi、ei”与“ui”的声调位置有何不同。2.让学生在仔细观察的基础上发现ui的标调方式和ɑi、ei标调方式的不同之处。3.适时明确“i、u并列标在后”的标调规则。游戏五:标调歌。目的:了解标调规则。准备:相关儿歌。儿歌1:标调号,有方法;有ɑ不放过,无ɑ找o、e;i、u并排列,声调往后搁。儿歌2:有ɑ找ɑ,没ɑ找o、e;i、u并排标后边。儿歌3:有ɑ在,把帽戴;ɑ不在,o、e戴;要是i、u在一起,谁在后面给谁戴。儿歌4:老大(ɑ)在,老大戴;老大不在,老二(o)戴;老二不在,老三(e)戴;老三不在,老四(i)戴;老四不在,老五(u)戴;老五不在,老六(ü)戴;只有iu在,谁在最后谁来戴。(选自《“幼儿园与小学衔接的研究”研究报告》,中国少年儿童出版社,1995年10月版。)方法:诵读儿歌。

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