一年级语文上册 汉语拼音 4《d t n l 》说课稿 新人教版-新人教版小学一年级上册语文教案VIP免费

《dtnl》说课稿各位评委老师上午好，我是×××，我今天说课的题目是《dtnl》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。一、说教材（1）教材简析《dtnl》是汉语拼音的第4课。（2）教学重、难点。根据本组的读写训练重点，教学汉语拼音《dtnl》时，我把引导学生“读准的dtnl四个声母的音，认清字形”为学习重点，引导学生学会“dtnl”四个声母的音和形，学会声母“n”和单韵母“l”拼读音节的方法。学会拼读“dtnl”与“ɑoiu”组成的音节。会读出带调音节的音为难点。（3）教学目标根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，本课我制定了以下几条教学目标：1。学会“dtnl”四个声母，读准音，认清形，正确书写。2。学会“dtnl”四个声母与单韵母“ɑ、o、i、u”的拼法，能正确熟练地读出带调音节的音。下面就第一课时为例，说说本课的教法和学法。二、说教法情境教学法陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我就通过生动优美的看图说话，猜谜语、运用适当的评价语等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。三、说学法（1）观察法本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，达到认读记忆音和形的目的。（2）自学尝试法著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，在教学完各字母的读音后，我就放手让学生通过观察，比较b与d的区别，把主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。四、说教学过程第一个环节：创设情境，引入声母：（字卡游戏）1。抽读b、p、m、f四个声母。2。抽读单韵母带声调读。3。今天肖老师要带大家去拼音王国认识另外四个声母宝宝。第二个环节：学习声母d、t、n、l，这一环节中目的培养学生看图说话的能力，让学生感悟语言的魅力。(一)学习声母d。1。出示声母卡片d，告诉学生：得读得短而轻，就是声母d的发音。2。老师示范发音，学生仿读。3。启发记忆字形。4。引导学生将字形与教学图片或插图进行比较，看看字母d与图上什么地方很相像？5。指导书空写声母d。6。学习d。的拼音。出示拼音卡：d-ɑ-dɑ(二)学习声母t1。出示教学图片：图上画的是什么？2。老师示范发音。3。师范读，学生仿读。4。看图编顺口溜记忆字形：一把伞柄ttt。5。学习t。的拼音。出示拼音卡。(三)学习声母n。1。出示教学图片：图里画的是什么2。老师示范发音，学生仿读。3。启发记忆字形。(让学生编顺口溜)提示：①字母与图形比较;②n与m比较。顺口溜：两个门洞mmm，一个门洞nnn。4。学习n的拼音。出示拼音卡。(四)学习声母l。1。出示教学图片：图上画着谁在干什么？2。出示声母卡片l。3。老师示范发音，学生仿读。4。比较n与l发音的不同。(n带有鼻音，l没有鼻音。)②体验n与l的发音。(用手轻捏鼻梁，发n音，手指头有微颤感，发音则没有)第三个环节：复习巩固。1。看图认读字母。2。字母卡片认读字母。(个别读，小组读)3。声母、韵母带调拼读游戏。（男生读声母，女生读韵母，组合。）第四个环节：指导书写d、t、n、l1。这四位声母宝宝的家在四线三格里，看看他们住在那一层？2。伸出小手送他们回家吧！（书空练习）（最后一环节中，再次利用学生感性的事物调动学生的积极性，使学习的知识得到很好的巩固）小结：（简单的语言进行最简单的总结，但里面一定要有对学生鼓励的语言）