Lesson24Again,please!教学目的：1．通过复习，学生能熟练掌握本单元所学的单词和字母。2．通过复习与活动，学生能综合运用本单元所学的日常用语。教学过程：Step1Freetalk1.本单元教师可采用比较活泼的问候方式，例如：教师唱：“Hello！hello！Howareyou？Hello！Hello！Howareyou？”学生用歌声回答：“I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.”教师唱“Goodmorning!Goodmorning!Goodmorningtoyou.”学生也以歌声作答.2.师生进行接歌比赛。（此举旨在活跃气氛，调动学生的情绪。为下面的复习活动做好准备。）Step2Guessinggame1．师生各自在手里拿一样东西，背在身后。用“Isthis…？Isthat…？”提问，用“Yes，itis./No，itisn’t.”回答.如果猜对了,一方可再问“CanIhavealook?”,并用“Sure,hereyouare.”来回答。教师要引导学生用这样的方式互相要对方的东西看,并会用“Whatanice…！”来表达赞叹.2．使用课件。1）看图猜物。出示一幅被覆盖的图，每点击一次鼠标就会露出一小部分，逐渐显露出被覆盖的全图。学生在此过程中用“What’sthis?It’s….”来猜。（尽量使用后半学期的单词图片。）2）辩音猜物。屏幕出现若干窗户，鼠标点击不同窗口发出不同声音，学生根据各种声音猜测，如果猜对，则开窗出现所猜物品；猜错则怪叫不开窗。（此项活动适用于乐器、动物及交通工具等单词。）教师同时与学生讨论“Whatdoyouplay？Doyoulike…？Doyouplay…？”Step3Roleplay1．在上一个情景的基础上，引导学生邀请Danny去打排球，引入“Whereishe？Isheinthe…？（复习六个房间的名称），Whereishe？Heisintheshop.”转入Lookandsay的第一部分，让学生根据图画遍对话并进行表演配音。2.由“WhereisLiMing？”转入Lookandsay的第二部分，引导学生看图并自编对话进行表演，以此复习第21课的教学内容。Step4Listenandcircle1．由教师藏起铅笔提问“Whereisthepencil?”引导学生猜想并回答，之后学生间互相问答铅笔，彩笔等学习用品在哪，2．教师自制录音带，学生通过听对话完成Listenandcircle。同时复习17课的内容。13.通过歌谣复习数字，并通过数学算式复习加减法。4.通过What’smissing?的游戏复习所学的字母。Step5Homework1．经过以上几个环节，本单元复习内容基本都以涉及到，但并未全部按书上的原有形式出现。2．将所学的字母作为家庭字母复习。2
