一年级语文上册 ɑng eng ing ong教案 人教新课标版VIP专享VIP免费

13ɑngengingong教学目的：1学会后鼻韵母ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎɡ，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。教学重点：学会韵母ɑng、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。教学难点：读准后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong的音，记清字母的形。教学准备:1、配合学习ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ发音的录音带；字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。教学课时：二课时第一课时一、检查复习1、（出示卡片）认读：ɑneninunün2、今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。板书：14ɑngengingong二、学习四个后鼻韵母的音形及整体认读音节ying（一）学习韵母ɑng的音形1、出示挂图：你们知道这是什么动物？2．出示图下音节yáng。3．出示图下音节yáng。4．教师示范读yáng，学生随读。5、范读ɑng。教发音方法：发ɑng音时，先摆好ɑ的口形，发ɑ，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。6．学生练习发音，读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。17．在语言环境中学习ɑng的四声练习。在学生读准ɑng的基础上再读读yáng这个音节。8．请同学们观察ɑng是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次出现：先出示ɑ，再出示n，ɑ和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ɑng。注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让ɑ变为e、i、o，使复韵母随之变为ɑng、ing、ong便于后面字母的学习。（二）、学习后鼻韵母eng1．出示第二幅图，说说图的内容。2．出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。5．请同学读dēng来巩固eng的发音。6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？学生边说教师边演示翻动卡片，使ɑng变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。1．出示书中第三幅图：2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？3．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。24．教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。6．采取多种形式读，巩固字母的读音。（四）学习韵母ong的音形1．出示图，这是什么？2．出示图下音节zhōng教师范读，学生随读。3．教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing变成ong。三、指导书写。1．自己试着练习抄写韵母。2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成ɑng。四、课堂小结。板书教后反思：3第二课时一、复习1．复习4个后鼻韵母的读音。2．读4幅图下面的音节。二、学习二拼音节。1、学习zhch和ɑng组成的音节。学生自由拼读：指名拼读，齐读。2、学习bpmh与eng组成的音节：bengmenggengheng四人小组互练。开展四人小组开火车拼读音节比赛。3、学习jqmt与ing,chc与ong组成的音节。出示音节：jingxingmingtingcongchong学生自己练习拼读，看谁读得又快又准。学生挑自己会拼的，当小老师教大家。4、巩固练习，听音节猜韵母游戏。三、看图按顺序说图意，学习儿歌。（1）、观察图画，说说图上画了什么？（2）、用上“蓝蓝的”“晴朗”“五颜六色”“美丽”等词语按顺序介绍图画。（3）、小组合作，借助拼音读儿歌。（4）、老师范读，生跟读，自由练习。（5）、领读齐读表演读。（6）识记生字：雨、天、桥读准字音，指名读，齐读。天和桥是三拼音节，雨是整体认读音节，要指导读正确。...