重庆市开县中学2014年高中历史专题5走向世界的资本主义市场教案新人教版必修2教学内容预设课时教学起止时间主备小组成员主备负责人资料收集人学习目标预设重难点及本质问题教学重点：1、新航路开辟的原因、影响。2、殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。3、英国工业革命发生的条件、工业革命的影响。4、（1）电气时代的到来促进世界联系更加紧密。（2）世界连接成为一体。预设难点：1、新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。2、如何创设问题情境帮助学生落实三为目标。殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。3、工业革命对世界市场初步形成的重要作用。4、整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。课型学习流程要素指要问题生成课（自主回归复习课、测试训练课）1、明确“三定”，提供支架：2、学生自学，教师督促：监督和评价自学过程，巡视发现问题，引导及时改善。3、合作解决，生成问题：学生合作解决部分问题，生成小组共性问题。4、归纳总结，尝试建构：注重总结并初步建构，逐步培养自学习惯和能力。问题解决课（试卷讲评课、问题拓展课）1、提出问题：呈现问题生成课上生成的重点问题，充分暴露问题产生的原因。2、解决问题：3、变式拓展：提供多样化的变式拓展方式，创编习题，训练学生的高阶思维。4、反思建构：引导从多角度反思总结，及时改善，并自主建构思维导图。综合解决课1、明确“三定”，提供支架2、学生自学，教师督促3、合作解决，生成问题4、解决问题5、变式拓展6、反思建构课时课型评价任务（内容、问题、试题）课程流程要素；学习方式、策略第1课时综合解决课“开辟文明交往的航线”教学目标：①知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。②过程与方法：引导学生分析原因及影1、明确“三定”，提供支架在教师创设情境引入新课学习后，即在课件上呈现本课课标及具体学习目标。（2分钟）2、学生自学，教师督促学生用10分钟时间对照《优化设计》导学案进行1响，培养学生分析和归纳问题的能力。③情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。生成问题：1、新航路开辟的原因。2、新航路开辟的影响。解决问题：1、商品经济发展和资萌要求扩大市场；欧洲“寻金热”；奥斯曼土耳其控制东西方商路；传播天主教的热情；葡、西统治者掠夺财富以巩固统治。2、影响：（1）对欧洲：引起“商业革命”；引起“价格革命”；开始殖民扩张；冲击欧洲思想文化领域。（2）对殖民地：带来深重的灾难：政治控制、经济掠夺等；冲击了当地落后文化和生活方式。自主学习，教师监督和评价自学过程，巡视发现问题，引导及时改善。3、合作解决，生成问题学生充分讨论(8分钟)，生成小组共性问题。教师收集相关问题。4、解决问题选择以下方式和策略引导学生解决问题。方式：独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。思考策略：获取有效信息，加工处理信息，寻找切入点、链接点等。（15分钟）5、变式拓展教师精选试题，运用“六字诀”拓展学生思维，提升学习能力（5分钟）。第2课时综合解决课“血与火的征服与掠夺”教学目标：①知识与能力A．殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。B．早期殖民活动评价。②过程与方法运用问题教学法、情境教学法、课堂讨论法等方式，激起学生的思维与情感。以达到：A、亲近历史：设计情景，激发兴趣。B、理解历史：发现问题，讨论问题，注意从世界市场联系加强、殖民活动的罪恶和人类文明联系加强等几个方面引导学生发现问题和探索历史问题。C、感悟历史：在活动中体验和感悟，学生自主思考、探究问题，然后再进行合作讨论，并重点突破“殖民扩张与掠夺”问题。③情感、态度与价值观感受殖民主义罪恶：树立多元文化观，感1、明确“三定”，提供支架在教师创设情境引入新课学习后，即在课件上呈现本课课标及具体学习目标。（2分钟）2、学生自学，教师督促学生用10分钟时间对照《优化设计》导学案进行自主学习，教师监督和评价自学过...
