法布尔小时候的故事教学目标：（一）知识目标：1.学会9个生字，8个认读字。能正确读写8个词语。认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”。2.能正确、流利的朗读课文。背诵1自然段。3.认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。4.了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。（二）能力目标：1.在语言环境中自主识字。2.让学生在现实生活中感受问号的用法，让学生用自己的方法来记住问号的用法。（三）情感目标：感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学难点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。教学课时：2课时。第一课时教学目标：1.初读课文，了解内容，知道法布尔小时候的生活环境。2.认识生字词，学习6个左右结构的生字。教学难点：在语言环境中自主识字。教学过程：一、谈话引入回忆达尔文，介绍法布尔，法布尔是昆虫学家，自由爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。法布尔小时候是怎样观察的？快打开书去读一读吧！二、初读课文，认识生字。1.自由读课文，看准拼音读准字音，仍不认识的字问老师和同学。2.边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。3.课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。故事动物传来声音饥饿一定胜利纺织娘A.先自己读一读。B.同桌互相读。C.个别读。你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。（分自然段读课文，纠正字音。）三、学习第一自然段1.读课文想一想，法布尔小时候住在哪儿？那儿什么样？（理解纵横）2.看到这些小动物，法布尔会想些什么？3.小山村这么吸引人，你读一读。先自己读，在个别读。4.试着背一背1自然段。四、学习生字11.出示生字卡片，生练习读并扩词。饿胜传娘饥利2.小组交流自学生字，分析字形3.指导学生用部件记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。4.生观察田字格中的生字，指导关键笔画。5.生自己描写一个字，说说在写的过程中哪一笔不好写?6.生写字，师巡视指导。五、巩固练习1.读生字组词。齐读、比赛读。2.读词语。故事动物传来声音饥饿一定胜利纺织娘六、作业：抄写生字（每个字抄写3个）。第二课时教学目标：1.朗读课文，理解课文内容，学习3个生字。认识问号。2.让学生在现实生活中感受问号的用法，让学生用自己方法来记住问号的用法。3.感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学难点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。教学过程：一、认读字词二、学习课文师：一天傍晚，法布尔听到嘎之嘎吱的声音他在想什么？读2自然段1.个别回答。2.法布尔不知道什么在叫，应该怎样读？3.读三个问句。范读——自己读——评读4.法布尔想知道，他怎么做？读一读2.3自燃段。说一说。5.他找到答案是什么？师：法布尔小时候就是这样对生物有好奇心，并勇于探索最后成为了有名的昆虫学家。三、朗读课文，提出不懂得问题。学用问号。学完课文你还有哪些问题？学生提问。把你的问题写下来应该用什么标点？自己说一个问句。四、学习生字事音定五、课外搜集。1.请你搜集有关法布尔的一些资料，讲给同学听。2.搜集其他科学家小时候的故事，讲给大家听。2
