法布尔小时候的故事教学目标:(一)知识目标:1.学会9个生字,8个认读字。能正确读写8个词语。认识“食字旁”,学习新笔画“竖折撇”。2.能正确、流利的朗读课文。背诵1自然段。3.认识问号,知道它表示的意思,能读出疑问的语气。能写一句问话,并正确使用问号。4.了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。(二)能力目标:1.在语言环境中自主识字。2.让学生在现实生活中感受问号的用法,让学生用自己的方法来记住问号的用法。(三)情感目标:感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。教学难点:认识问号,知道它表示的意思,能读出疑问的语气。能写一句问话,并正确使用问号。教学课时:2课时。第一课时教学目标:1.初读课文,了解内容,知道法布尔小时候的生活环境。2.认识生字词,学习6个左右结构的生字。教学难点:在语言环境中自主识字。教学过程:一、谈话引入回忆达尔文,介绍法布尔,法布尔是昆虫学家,自由爱好自然,经常观察昆虫和贝类的生活情况。法布尔小时候是怎样观察的?快打开书去读一读吧!二、初读课文,认识生字。1.自由读课文,看准拼音读准字音,仍不认识的字问老师和同学。2.边读边标出自然段序号,用手势表示出,标错的改正过来。3.课文中有一些生字词朋友,你能读准他们的名字吗?出示词语。故事动物传来声音饥饿一定胜利纺织娘A.先自己读一读。B.同桌互相读。C.个别读。你们读的真准!把他们放到课文中你还认识他们?快试一试。(分自然段读课文,纠正字音。)三、学习第一自然段1.读课文想一想,法布尔小时候住在哪儿?那儿什么样?(理解纵横)2.看到这些小动物,法布尔会想些什么?3.小山村这么吸引人,你读一读。先自己读,在个别读。4.试着背一背1自然段。四、学习生字11.出示生字卡片,生练习读并扩词。饿胜传娘饥利2.小组交流自学生字,分析字形3.指导学生用部件记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。4.生观察田字格中的生字,指导关键笔画。5.生自己描写一个字,说说在写的过程中哪一笔不好写?6.生写字,师巡视指导。五、巩固练习1.读生字组词。齐读、比赛读。2.读词语。故事动物传来声音饥饿一定胜利纺织娘六、作业:抄写生字(每个字抄写3个)。第二课时教学目标:1.朗读课文,理解课文内容,学习3个生字。认识问号。2.让学生在现实生活中感受问号的用法,让学生用自己方法来记住问号的用法。3.感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。教学难点:认识问号,知道它表示的意思,能读出疑问的语气。能写一句问话,并正确使用问号。教学过程:一、认读字词二、学习课文师:一天傍晚,法布尔听到嘎之嘎吱的声音他在想什么?读2自然段1.个别回答。2.法布尔不知道什么在叫,应该怎样读?3.读三个问句。范读——自己读——评读4.法布尔想知道,他怎么做?读一读2.3自燃段。说一说。5.他找到答案是什么?师:法布尔小时候就是这样对生物有好奇心,并勇于探索最后成为了有名的昆虫学家。三、朗读课文,提出不懂得问题。学用问号。学完课文你还有哪些问题?学生提问。把你的问题写下来应该用什么标点?自己说一个问句。四、学习生字事音定五、课外搜集。1.请你搜集有关法布尔的一些资料,讲给同学听。2.搜集其他科学家小时候的故事,讲给大家听。2